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运动技能的学习,在义务教育基础阶段应该注重学生基本的()、()的掌握和()。不过分追求()的传授的系统及完整,不苛求()动作的细节。
[填空题]

运动技能的学习,在义务教育基础阶段应该注重学生基本的()、()的掌握和()。不过分追求()的传授的系统及完整,不苛求()动作的细节。

提问人:网友邓红娟 发布时间:2023-03-28
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第1题
在学习过程中的信息输入阶段,教员应该()

A.以学生原有认知结构为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配

B. 不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

C. 以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

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第2题
在学习过程中的信息输入阶段,教员应该()

A.以学生原有认知结构为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配

B.不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

C.以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能

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第3题
以下哪种描述是错误的()

A.听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段

B.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能

C.基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容

D.在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路

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第4题
在实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》时,要全面关注五个学习领域的目标,特别要加强对()这两个新的学习领域的研究,以促进课程目标的实施。

A.心理健康和运动技能

B.社会适应和运动参与

C.心理健康和社会适应

D.社会适应和终身学习

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第5题
下列选项对追加反馈和教学训练实践描述错误的一项是()

A.在体育教学训练实践中提供追加反馈利于运动技能的学习

B.追加反馈提供形式、频率、内容、时机的确定不需要完全符合促进运动技能学习的最终目标

C.应该根据学习者的个体特征、认知特点、学习阶段等确定提供追加反馈的策略

D.在现有的教学、训练条件下,追加反馈提供的策略、方法、手段要具有可操作性

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第6题
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化()。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

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第7题
《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。试回答《义务教育化学课程标准(2011年版)》对初中学生的实验技能提出的基本要求是什么?
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第8题
在运动技能分化和巩固阶段,应多利用语言反馈信息、强化动作学习()
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第9题
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是()。A.初中阶段

下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是()。

A.初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的

B.初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段,它将为其后续生存、发展打下必要的基础

C.初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展

D.数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础

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第10题
在职业维持阶段,组织应该关心员工并为他们提供有利于更新知识、技能或学习其他领域知识、技能的机会。()
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第11题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。问题:(1)请列举初中化学3个最基础的化学实验。(2)通过粗盐提纯”实验,简要说明过滤应注意的问题。(3)除了过滤之外,请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。
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