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[主观题]

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）A.形成性评

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.绝对评价法

提问人：网友re_mir 发布时间：2022-01-06

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第1题

按照形式来分，可将教师考核的方法分为教师自评法、学生评价法和( )。

A．单项考核法 B．教师相互评价法

C．综合评价法 D．定性考核法

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第2题

有利于促使被评价者自己主动去寻找问题、自我完善的学业评价方法是

A、考核法

B、自陈法

C、观察法

D、问卷法

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第3题

高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。

A. 学生评价指标体系

B. 教师评价指标体系

C. 同行评价指标体系

D. 领导或督导员的评价指标体系

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第4题

情感教学理论的基本主张有（）

A.教学目标

B.非指导性教学过程

C.学科知识结构

D.意义学习与非指导性学习

E.师生关系的品质

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第5题

农业社会的教育所具有的特征包括（）

A.古代学校的出现和发展

B.教育阶段性的出现和强化

C.教育的终身化

D.教育与生产劳动相分离

E.教育的公共性日益突出

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第6题

有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是（）

A.权威型

B.放任型

C.民主型

D.专制型

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第7题

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）

A.目标型失范行为

B.价值取向型失范行为

C.情感型失范行为

D.传统型失范行为

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第8题

与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）

A.强制性

B.客观性

C.历史性

D.任务性

E.规范性

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第9题

测量结果的准确性或有效性的程度是（）

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

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第10题

与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）

A.客观性

B.取向性

C.任务性

D.强制性

E.历史性

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