从整个人生的发展来看学前儿童是心理发展的关键期。

A.发展心理学

B.普通心理学

C.学前教育学

D.儿童解剖生理学

A.是否有某些行为表现

B.从智力发展水平来看

C.行为表现的程度

D.从个体的发展来看

A.学前儿童健康教育活动评价

B.学前儿童发展状况评价

C.对教师的评价

D.对幼儿的评价

A.儿童从出生起，思维能力就开始萌芽

B.儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作

C.整个幼儿期，想象思维占主导地位

D.学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具事物的局限

E.学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

A.起源于社会文化历史的发展，是受社会规律制约的

B.心理活动的个性化

C.从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能

D.高级心理机能是不断内化的结果

A、应用性课题

B、描述性课题

C、因果性课题

D、预测性课题

A．是社会文化历史发展的产物，是受社会规律制约的

B．从个体发展来看，儿童在与成人的交往过程中，通过掌握高级心理机能的工具——语词、符号，使其在低级心理机能基础上形成各种新的心理机能

C．是高级心理机能不断内化的结果

D．是心理活动的抽象概括机能

E．是心理活动的社会文化历史制约性