材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹,小杰被撞在水泥栏杆上,造成粉碎性骨折。材料2:
材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹,小杰被撞在水泥栏杆上,造成粉碎性骨折。
材料2:某小学举行大型集会后,学生经过狭窄楼道时突然哄挤,发生踩踏事故,造成多名学生伤残。
针对上述材料,请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对学校如何加强校园安全提出相关建议。
材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹,小杰被撞在水泥栏杆上,造成粉碎性骨折。
材料2:某小学举行大型集会后,学生经过狭窄楼道时突然哄挤,发生踩踏事故,造成多名学生伤残。
针对上述材料,请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对学校如何加强校园安全提出相关建议。
材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹,小杰被撞在水泥栏杆上,造成粉碎性骨折。
材料2:某中学举行大型集会后,学生经过狭窄楼道时突然哄挤,发生踩踏事故,造成多名学生伤残。
针对上述材料,请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对学校如何加强校园安全提出相关建议。
(材料)四川某小学有一间空置的教室,很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午1:40分左右,这间教室的房顸突然坍塌,造成1人死亡,3人重伤,18人轻伤。事故发生后。受伤的学生得到及时救治。 结合相关教育法律知识分析此案例。
阅读下列材料,回答问题。
“My friends”教学设计片段
教材依据:
PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B 1et‘s ta1k
知识目标:
(1)让学生初步掌握1et’s ta1k中的句子“He’s/She’s…He/She has…He/She likes…”。
(2)理解会说1et’s chant中的内容。
能力目标:
(1)学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友;
(2)能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好,并具有根据特征判断他/她是谁的能力。
情感目标:使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。
问题:请具体分析上面这个材料在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。
请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。
教学材料:某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课,教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况:授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生,班级人数为48人。
请设计一个课堂导入活动,并说明设计理由。
请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成教学设计。
教学材料:某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课,教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况:授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生,班级人数为 40 人,请设计一个课堂导入活动,并说明设计理由。
某小学对该校四年级160位学生的数学成绩分组如下:(1) 对该校四年级学生的成绩绘制直方图; (2) 根据直方图分析四年级学生的成绩分布特点。
阅读下列材料,回答问题。
某小学一名张姓四年级学生,在被班主任老师赶出学校后,喝农药自杀在自己的家门口。原因是学校没钱发教师的工资,镇里决定让每个学生把70元钱交到学校,并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱,所以学校就停课,并将所有的学生赶出课堂去向家长要钱,等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家,并说不交钱就不准上学,在其父母当天不在家的情况下,发生了前述本不该发生的悲剧。
问题:结合相关教育法律法规,谈谈你对该案例的认识。
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