外语教学的目的不但要培养学生掌握语言结构，而且要培养他们懂得对什么人、在什么时候、在什么场

外语教学包含两个层次，一是让学生了解语言知识， 二是语言性练习 。()

A.信息媒体的多样性，有利于知识的获取与保持。

B.学习过程的互动性，有利于培养学生的自主学习能力。

C.信息处理的集成性，有利于培养学生的综合语言应用能力。

D.学习模式的多元化，有利于激发学生的学习兴趣。

认知法强调在理解语法规则的基础上进行外语教学，这符合语言习得的规律，有利于听说能力的培养。()

A.暗示教学法

B.发现法

C.非指导性教学法

D.纲要信号图式法

A.掌握基础知识

B.培养学生能力

C.激发学生兴趣

D.培养高尚品德

A.应该尽量利用学生的母语

B.完全不使用学生的母语

C.有限度地使用学生的母语

D.直接把目的语翻译成母语

教学的根本目的是（）。

A.使学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力，培养学生创造能力

C.培养全面发展的人

D.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观