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美国著名教育学家、心理学家克拉斯沃尔和（）等人继承并发展了泰勒的“行为目标”理念

[单选题]

美国著名教育学家、心理学家克拉斯沃尔和（）等人继承并发展了泰勒的“行为目标”理念

A.博比特

B.斯宾塞

C.布卢姆

D.泰勒

提问人：网友90000002 发布时间：2024-05-11

参考答案

C、布卢姆

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ABCD

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第1题

在行为性目标取向方面研究较有影响的当属美国著名教育学家、心理学家（）。

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第2题

螺旋式课程的最初倡导者是美国著名心理学家、教育学家（)

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.布鲁纳

D.罗杰斯

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第3题

三大新教学论流派是前苏联教育学家（)的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“（)”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“（)”。

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第4题

支架式教学策略这种教学思想来源于（）。

A.美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论

B. 美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论

C. 苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论

D. 美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

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第5题

在行为性目标取向方面研究较有影响的当属美国著名教育学家、心理学家（）。

A.杜威

B.布卢姆

C.加涅

D.布鲁纳

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第6题

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（)

A.泰勒

B.卡特尔

C.舒尔茨

D.沃尔什

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第7题

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

A.泰勒

B.卡特尔

C.舒尔茨

D.沃尔什

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第8题

霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育

学家。他所提出的智力理论属于（）

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

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第9题

美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（)。

A.《教育问题专题报告》

B.《比较教育的研究计划与初步意见》

C.《普鲁士教育报告》

D.《比较教育》

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第10题

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（)

A.前习俗水平阶段

B.世俗水平阶段

C.社会契约阶段

D.后世俗水平阶段

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第11题

克拉斯沃尔和布鲁姆等将态度的水平分为接受、__________、__________以及组织和__________。

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