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[主观题]

学生在听老师讲课时,听着听着就走神了,只知道老师在讲课,但是不知道老师在讲什么,这种意识状态属学生在听老师讲课时,听着听着就走神了,只知道老师在讲课,但是不知道老师在讲什么,这种意识状态属于白日梦状态。()

提问人:网友squalia 发布时间:2022-01-07
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第1题
结巴是什么原因造成的
一般资料:女性,19岁,某高校大二学生,因害怕上课,无法正常学习前来咨询。

案例介绍:求助者生长在西北一普通工人家中,家境贫寒,从小就觉得自己不如别人,认为自己长得又黑又丑,感觉父母和他人都不太喜欢自己,因此不愿与他人交往,也没什么知心朋友,把主要精力都放在学习上,学习成绩一直较好,如愿考上了大学。上大学后,很不适应学校的环境和生活,更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士,非常有才华,是公认的帅哥,求助者很喜欢上他的课,更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了,自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊!正幻想着,旁边的同学推她,原来是老师在提问她。求助者认为自己丑,从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问,现在正在走神,又与老师有关,老师提问的问题是什么都不知道,因此憋得满脸通红,十分紧张,双手颤抖,大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难,但由于紧张结结巴巴没答上来。老师没有明确批评,但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此,一上英语课就心慌、紧张,出汗,不敢抬头,心里忐忑不安,总是在想千万别让我回答问题,根本听不进讲课的内容。好在适逢学期末,总算把英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课,偶尔强迫自己去一次,便浑身冒汗,双手颤抖,呼吸困难,不敢抬头,完全不能听课。后来发展到上其他课也很紧张、不安,怕被老师提问。现在现在只要人多的地方就不能去,只能呆在宿舍里,求助者为此非常痛苦,知道老师和别人其实不可怕,是自己心理上出问题了,但就是改变不了自己的害怕。求助者害怕这样下去会得精神病,迫切希望得到心理咨询师的帮助。

心理咨询师的了解与观察:

求助者父母均为下岗工人,家境贫寒。求助者学习很努力,学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑,情绪有些焦虑、紧张,以往无重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触,头几乎一直低着。

引发该求助者心理问题的原因是()。

A.青年女性

B.没有结交男友

C.性格内向

D.自评又黑又瘦

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第2题
刘某,男性,22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来,学习时注意不集中,听不懂老师讲课内容,记忆力减退,不认识熟悉的同学和老师,诉头痛,不愿上学,渐胡育乱语,说话东拉西扯,让人难以理解,有时说:"你们拿我做实验,有外星人,你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说;"我这是怎么了?我这是怎么了?我这是怎么了?"夜不眠,兴奋吵闹,行为乱,撕扯自己的头发,碰头。白天行为较为安静,夜间加重。拒绝治疗。 经仔细询问病史、患者在3天前出现低热,咽痛。入院时体温37.8℃,咽后壁充血,神经系统无阳性体征。当晚体温升至38.8℃,急查血常规示。WBC18×10 9 /L,头颅CT正常,脑脊液正常,此时考虑哪些诊断()

A.癔症性精神病

B.精神分裂症

C.颅内肿瘤所致精神障碍

D.急性脑血管病所致精神障碍

E.情感障碍

F.躯体感染所致精神障碍

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第3题
最早对智力问题进行探讨,提出智力二因素论的心理学家是【 】斯腾伯格B.加德纳C.吉尔福特D.斯最早对智力问题进行探讨,提出智力二因素论的心理学家是【 】斯腾伯格 B.加德纳 C.吉尔福特 D.斯皮尔曼
A.斯腾伯格

B.加德纳

C.吉尔福特

D.斯皮尔曼

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第4题
刺激停止作用后,感觉并不立即随之消失,而是逐渐减弱,即感觉有一种暂留现象,这被称为__________刺激停止作用后,感觉并不立即随之消失,而是逐渐减弱,即感觉有一种暂留现象,这被称为___________
A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉融合

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第5题
某次小孩哭闹时,家长给予糖果,小孩停止哭闹,重复几次后,一旦小孩哭闹,家长就给予糖果,根据行为某次小孩哭闹时,家长给予糖果,小孩停止哭闹,重复几次后,一旦小孩哭闹,家长就给予糖果,根据行为主义理论,家长给糖果的行为得到了__________
A.正强化

B.消退

C.自发恢复

D.负强化

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第6题
研究表明短时记忆的容量是()个组块
A.3±2

B.5±2

C.7±2

D.9±2

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第7题
对于心理的解释,不正确的是客观现实是心理的源泉B.心理是人脑对客观现实的反映C.心理是对客观对于心理的解释,不正确的是客观现实是心理的源泉 B.心理是人脑对客观现实的反映 C.心理是对客观现实主观的反映 D.心理是对现实的客观反映 E.心理反应具有能动性
A.客观现实是心理的源泉

B.心理是人脑对客观现实的反映

C.心理是对客观现实主观的反映

D.心理是对现实的客观反映

E.心理反应具有能动性

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第8题
对于心理的解释,不正确的是客观现实是心理的源泉B.心理是人脑对客观现实的反映C.心理是对客观对于心理的解释,不正确的是客观现实是心理的源泉 B.心理是人脑对客观现实的反映 C.心理是对客观现实主观的反映 D.心理是对现实的客观反映 E.心理反映具有能动性
A.客观现实是心理的源泉

B.心理是人脑对客观现实的反映

C.心理是对客观现实主观的反映

D.心理是对现实的客观反映

E.心理反映具有能动性

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第9题
什么是现代科学技术体系 我以前讲过,简单地说就是,现代科学技术要分成八个大部门,它们是自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学和文学艺术的理论科学。这就把以前常说的自然科学和社会科学两个大部门扩展到八个!我又认为部门之分并不在于学科研究对象之不同,而在于研究或看问题的角度不同。对象只有一个,即整个客观世界,人也是客观世界的一部分。什么不同角度呢 自然科学用的角度是物质运动;社会科学用的角度是人类社会的发展运动;数学科学用的角度是质和量的对立统一、质和量互变;系统科学用的角度是系统或整体与局部的统一;思维科学用的角度是人认识客观世界的过程;人体科学用的角度是以人体作为研究的着眼点;军事科学用的角度是集团之间的斗争;文学艺术的理论科学用的角度是美。也许有同志会问:怎么社会科学也是研究整个客观世界呢 是的,整个客观世界:人的活动已涉及整个地球,地球的上空,现在已扩大到太阳系,将来还要扩展。又有同志会问:文学艺术的理论科学也研究整个客观世界吗 是的,因为美与丑是无所不在的呀。 2. 从每一个现代科学技术的大部门到马克思主义的核心辩证唯物主义,都有一架桥梁,我认为从自然科学到辩证唯物主义的桥梁是自然辩证法,社会科学引出的桥梁是历史唯物主义,数学科学的是数学哲学,系统科学的是系统论()

A.学科研究对象不同

B.总体研究对象不同

C.研究或看问题的角度不同

D.学科研究内容不同

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第10题
假设所有变量均为整型,则表达式:()的值为9
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