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[主观题]

案例《黄河象》教学片段 师:今天我们学习新课《黄河象》(板书课题:黄河象)。一说到大象,我国哪儿产大象?世界上

案例

《黄河象》教学片段

师:今天我们学习新课《黄河象》(板书课题:黄河象)。一说到大象,我国哪儿产大象?世界上还有哪儿产大象?

生:在我国云南热带丛林里有大象.还有与我国邻近的缅甸、柬埔寨、越南也都有大象……

师:你是怎么知道这些知识的?

生:我在书上看的。

师:嗯,很好。咱们多看书,就能知道许多知识。(稍停)我们今天讲的这头黄河象,是二百万年以前的古生物。它是什么样子呢?咱们先看看书上的图,请把书翻开(学生把书翻开)。

……你们看,这具黄河象的骨架多大呀!为什么叫它黄河象呢?因为这一具大象的骨架是在黄河流域发现的,所以叫黄河象。据科学家的鉴定,这头象距离我们现在有200万年了。我们今天来了解200万年前的古生物,不禁会想:这黄河象的骨架怎么来的?黄河象生前是什么样子?它是怎么被发掘出来的?这篇课文里讲得很清楚,很有趣,咱们好好学,这些问题都会解决的。

师:图上画的是一具完整的大象骨架。这具骨架是200万年以前那具大象原来的骨骼吗?

生:不是的。

师:那是什么?

生:是骨头的化石。

师:对了,是骨头的化石。古代生物的遗体或一些遗物埋在地下,成年累月,经过很长很长的时间,这些东西慢慢起着变化,最后变成像石头一样硬的东西,这种东西就叫化石。化石的用处可大啦,科学家们通过对化石的分析,就可以研究出这些生物是怎样慢慢发生演变的,进而知道这个地方的地层是怎样变化的。我国挖掘出来这么完整的一具黄河象古化石,是举世罕见的,这对进行科学研究和古生物研究是非常有价值的。

提问人:网友anonymity 发布时间:2022-01-06
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第1题

阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段,回答问题。

教学目标:(1)在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。

(2)发展速度素质,进一步提高身体协调能力。

(3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。

教学重点:不同形式起跑。

教学难点:较强的反应能力与跑的速度。

教学过程:

(1)调动情绪阶段:课堂常规,教师领做一套徒手操。

(2)师生互动阶段:跑姿练习。

(3)掌握技能阶段:快速起动与加速跑练习,不同姿势听不同信号起跑。

(4)创新思维,陶冶情操阶段:抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。

(5)稳定情绪,恢复身心阶段:配乐(小白船)韵律操。

(6)评价阶段:教师指导学生自我评价并小结,肯定本课学生的表现并给予鼓励。

谈谈本案例的设计理念。

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第2题
某设备销售员去拜访一位企业客户,该客户公司规模很大,内部组织机构也非常复杂。该销售员想来想去认为只要与采购部经理打好关系就可以了,于是,他直接去拜访采购部经理,并花了很长时间跟踪拜访。原以为一切都很顺利,就在准备签约的时候,客户却打电话告诉他,不能采购那批设备了,因为财务上没有那么多的预算。这明显是一种推辞,但事到如今,也只好放弃了。这时候,他才发现,原来由于那批设备数额较大,采购部经理根本不能做决定,真正决策者是公司老总。此时,该销售员只有后悔的份了。

问:请分析本案例中拜访失败的原因。

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第3题
事故案例在安全评价中的作用是什么?
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第4题
试述我国新一轮基础教育课程改革的理念与内容。
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第5题
教育制度,即学校教育制度,简称学制。(  )
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第6题
学制是社会历史的产物,受整个社会的制约。(  )
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第7题
学制的确立不需要考虑人口的状况。(  )
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第8题
学制的确立与年龄特征没有关系的说法是错误的。(  )
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第9题
教育结构是解决教育工作的社会效用问题。(  )
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第10题
1902年我国首次制定的“壬寅学制”没有实施。(  )
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