题目内容
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[主观题]
教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达工作原理与类似的
回声联系起来，他使用的技术是（）
A.陈述性先行组织者
B.比较性先行组织者
C.标记
D.提示策略
提问人：网友zhbinbn
发布时间：2022-01-06
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A.陈述性先行组织者
B.信息论生先行组织者
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第2题
教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似
的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？（）
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A.程序教学
B.先行组织者
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第3题
教师在开始讲授“雷达的工作原理”时．先让学生讨论对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的
回声联系起米。他使用的技术是 (）
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A.陈述性先行组织者
B.比较性先行组织者
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D.提示策略
第4题
教师在开始讲授“雷达的工中；原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类
似的回声联系起来。他使用的技术是（）
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A.陈述性先行组织者
B.比较性先行组织者
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D.提示策略
第6题
一位教师在讲授“油脂”之前，先让学生回忆高级脂肪酸的定义、甘油的结构、酯的通式及其性质，然后引导学生学习油脂的结构和性质。该教师这样处理的目的主要是（）
A.提供先行组织者
B.发展多元智能
C.创设认知冲突
D.促进学生反思
第7题
以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为()。
A.在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习
B.为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题
C.对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记
D.学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系
E.在进行教学前，李老师创设了很多情境
第8题
材料：在“叶片的结构”一节的教学中，某教师通过复习提问，导入新课，即“叶片有哪几部分组成？叶为什么
材料：
在“叶片的结构”一节的教学中，某教师通过复习提问，导入新课，即“叶片有哪几部分组成？叶为什么呈现绿色？叶片的内部结构是怎样的？”从而引出课题。在讲授新课的过程中，教师出示挂图，说明叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。首先让学生观察表皮细胞有什么特点？然后师生一问一答及教师讲解，再归纳板书。讲授叶肉的结构时，教师提问：“叶肉有几种组织？有什么不同？”学生可看书中插图回答问题，教师讲解叶肉的功能。在讲叶脉的作用时，教师引导学生分析叶脉的作用是支持和保护。本节课的最后是巩固练习。练习时间占全课的三分之一。
问题：
（1）上述材料中，教师在教学过程中主要使用了哪些教学方法？
（2）新课程理念注重学生实践能力和创新精神的培养，请指出该教师教学过程中的不足，并予以改进。
