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[主观题]

《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。
生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。
生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。
生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。
学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有

《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。

生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。

生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。

生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。

学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有

提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07

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第1题

《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在

两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。” 第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。问题：为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗？为什么？

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第2题

在《植物的叶》一课教学中，老师利用叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两

片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。

生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。

生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。

生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。

学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟地说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”

第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。

问题：

为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗？为什么？

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第3题

关于植物标本的叙述哪几项是正确的？()

A．与植物学研究相关而与植物学教学没有关系

B．腊叶标本是植物标本的主要形式

C．是植物学科研与教学必备的实物资料和凭证

D．植物标本有腊叶标本和浸

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第4题

关于植物标本的叙述哪几项是正确的？

A．是植物学科研与教学必备的实物资料和凭证

B．与植物学研究相关而与植物学教学没有关系

C．植物标本有腊叶标本和浸制标本等不同类型

D．腊叶标本是植物标本的主要形式

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第5题

案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生

。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大。植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理？为什么？

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第6题

上《植物的叶》一课时,老师讲叶的光合作用,植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳（）的教学原则

A．科学性与思想性相结合

B．巩固性

C．量力性

D．因材施教

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第7题

培养学生学会采集植物茎、叶、花、果实、种子,通过采集制作,对不同类型园林植物的器官加深印象。【实

训内容】 1、收集校园内各类植物标本。 2、认真观察并采集植物标本,分析并对照相关专业资料,对其进行分类。 3、用观察分类完毕的植物的各部分器官制作植物艺术标本。 4、采集植物的茎、叶、花、果实、种子进行分类、观察,并制作艺术标本。【标本要求】 1、标本需要一株完整的植物,包括一定要有根、茎、叶,另外要有花、果实、枝条、树皮、种子中的一种或多种,尽量保持植物的完整性。 2、为了体现标本的细节标本,要对植物的果实、花朵、树枝部位的剖开进行展示等。 3、标本除了体现科学性外其构图要充分体现艺术的美感,结合本次大赛的主题。作品要创新、美观、整洁、大方。 4、在标本制作过程中,需要对选用的标本进行介绍,主要介绍标本的科属、形态特征、生活习性、园林用途,达到科普宣传的目的。 5、标本制作纸张规格标准如下: A4:20.8×29.5cm 18寸:35.5×45.5cm

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第8题

观察周围植物的枝条，判断这些植物的一年生枝条、叶束痕、皮孔与节。挑出典型的一种植物拍照上传并标注出这种植物的一年生枝条、叶束痕、皮孔与节。可以多张图片，也可以一张图片。

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