问题:请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。
问题:请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。
托班幼儿园吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题,张老师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了—碗饭菜,边示范边夸张地说:“我是大老虎,嘴巴张得大,牙齿咬得快,一会饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎,在进餐巡视时,张老师—会儿对吃得快的宝宝说:“嗯,原来这里有一只大老虎,我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说:“这只老虎吃的真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地,幼儿爱吃饭了,也会吃饭了,把饭含在嘴里的现象明显减少了。
张老师还发现,每次吃饭璐璐还习惯用手擦嘴巴,所以吃完饭后,她的衣袖总是沾有很多菜汁,—天吃鸡腿,张老师特意在璐璐的桌子上放一条干净的小毛巾,让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后,每到吃饭时张老师总会给璐璐准备—条毛巾,璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯,衣袖总是干干净净的。
问题:请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为
A、游戏设计简洁灵活,与学生年龄相符
B、游戏时间不宜过长
C、游戏内容要与学习内容相关,避免扰乱学习氛围
D、可以单独使用,也可以在其他导入方法中加入游戏要素
A. 选择配方奶粉
B. 坚持户外运动
C. 进行脊髓灰质炎3价混合疫苗计划免疫接种
D. 进行卡介苗、乙型肝炎疫苗计划免疫接种
E. 培养独立生活的能力及良好的生活习惯
F . 预防屈光不正
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