孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识,孙老师这种做法,体现了()
A.孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
A.孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
A.孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生知识的掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
A.历史和生物
B.物理和数学
C.英语和生物
D.政治和数学
A.一名优秀的数学老师只要具备扎实的学科专业知识就够了。
B.教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观” 。
C.教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。
D.教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和数学教学论等基本知识。
A.历史和生物
B.物理和数学
C.英语和生物
D.政治和数学
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