题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
李四是班里的数学课代表,是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小
饭桌”,自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本,将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学,拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出具有两面特征的学生。
问题:
请你帮李四的班主任分析,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生。
提问人:网友haoziding
发布时间:2022-01-06
问题:
请你帮李四的班主任分析,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生。
请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵峰的老师,会如何做?
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
问题:请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师,你会如何做?(14分)
A.确的是
B.A 数学考试成绩没有超过 80 分的同学都不是数学课代表
C.B 数学考试成绩超过了 80 分的同学都是数学课代表
D.C 不是数学课代表的同学数学考试成绩都低于 80 分
E.D 数学课代表都是品学兼优的同学
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