顾泠沅：学生的学习需求总是在（)中才能发生,针对不同需求方可。

顾泠沅：针对不同需求方可设置适切的()，正确组合独立学习与帮助学习，成了关键问题。

顾泠沅：学习要靠每位学生的(),这种自觉有两个起点——自读()和自做(),教学要摆脱灌输式,非得凸现这两个起点不可。

著名教育家(顾泠沅)说，我的教育信条是，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。()

顾泠沅，教学应该设计出()的工艺流程，把知识点分解成。

顾泠沅：新的教师成长范式有三要素,自我反思,(),专业引领。

顾泠沅：在课程教学改革的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是()？

顾泠沅：教师培训基点转向课堂历练,用()的方式取代以往注入式培训。

顾泠沅：在课堂教学改革的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是()。

A.魏书生

B.窦桂梅

C.黎世法

D.顾泠沅

顾泠沅：现代校本研修的四项技能：公开自我的技能、倾听与回应的技能,(),设计与改进的技能。