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[主观题]
教师专业发展的方向和水平既有共性，又有个性。（)
教师专业发展的方向和水平既有共性，又有个性。()
提问人：网友xiao0102
发布时间：2022-01-06
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A.专业技能培养和综合能力培养无法兼顾的现实
B.大学专业设置的趋同化倾向
C.人才短缺与人力过剩并存的悖论
D.部分大学攀高、求大、求全的发展倾向
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第1题
目前社会上求职者众多，但大多不具备企业所需要的技能。很多地区和行业的人才缺口仍非常大，对既有专业技能又有较强综合素质的人才需求量很大，这从一个侧面反映了目前人才培养模式单一，千人一面的现实。要破解这一困局，最佳的途径是，大学应适应时代的发展和要求，走个性化发展之路。这段文字中的画线词“困局”指的是()。
第2题
关于社会发展道路，下列选项正确的是()
A.人类社会发展的道路既有统一性，又有多样性
B.人类社会发展的道路的统一性体现了不同国家和民族发展过程的特殊性和个性
C.人类社会发展的道路的多样性体现了社会历史发展总趋势的普遍性和共性
D.人类社会发展的道路统一性与多样性的关系是主观与客观、认识与实践的关系
第3题
20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业。
A.社会地位
B. 工资
C. 生活水平
D. 专业水平
第4题
20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业
A.社会地位
B.工资
C.生活水平
D.专业水平
