社会体育和竞技体育、学校体育相比，具有更广泛的群众性。（)

A.西登托普的竞技体育教育模式

B.汤姆·麦肯兹健身体育教育模式

C.海尔森社会负责模式

D.学科联合模式

A.娱乐性和竞技性

B.普及型与文化性

C.教育性与基础性

D.全面性与全体性

A.增强学生体质，增进学生健康；传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、运动技能和健身方法，使学生具有—定的体育文化素养

B.培养对体育的兴趣、习惯和能力，树立终生体育观

C.促进学生个性全面发展，培养社会公民

D.发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平；培养竞技后备人才

A.学校体育，竞技体育和社会体育

B.娱乐体育，学校体育和竞技体育

C.社会体育，娱乐体育和学校体育

D.娱乐体育，社会体育和竞技体育

与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()

A．随意性

B．娱乐性

C．自觉性

D．系统性

A.竞技体育

B.社会体育

C.体育文化

D.体育教学

A.从规格上趋向正规，规则更加合理，动作技术更具合理性，人们对该运动的学习规律的认识越来越深，学习和训练过程也更科学，为引入体育教学提供了方便的条件

B.一部分现代竞技运动日益成为大家所喜闻乐见的群众体育运动内容，来自社会这种影响也为竞技体育进入体育教学内容创造了条件

C.教育行政在促进学校体育场地器材正规化的努力也间接地促进了竞技运动在体育教学内容中的扩展

D.体育院系的教师培养课程中，主要的几个竞技运动项目一直是教学内容的主体，使得竞技运动的内容和近似训练的方法形成了体育教师的知识技能结构

A.学校体育、大众体育和社会体育

B.学校体育、竞技体育和社区体育

C.学校体育、竞技体育和社会体育

D.体育比赛、体育文化和社会体育

A.学校体育、竞技体育和社会体育

B. 学校体育、休闲体育和竞技体育

C. 健身运动、社会体育和娱乐体育

D. 健身运动、休闲体育和群众体育