阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。

A.不同地区因当地经济、文化的不同，在教材编写时会依据不同的课程标准。

B.科学研究是众多科学家集体的力量，摩尔根个人的研究成果不是那么突出。

C.教材是教学依据的根本，所以教材编写要充分考虑当地的经济条件、文化风俗，不能马虎，以免误导教师。

D.不同版本的教材只需要在大框架上依据课标，内容细节上可以有多样化的逻辑思路和行文风格。

A.2

B.4

C.7

D.11

化系统的组成并概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究活动“探究暴食暴饮引起消化不良的原因”，是教材中的第四个探究，重在指导学生根据教材中的提示“制定探究计划”，学生需通过讨论，确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等，具有一定难度。这个探究活动，可使学生进一步体验探究学习的一般过程和方法，懂得消化系统的卫生保健常识，促进学生养成良好的饮食习惯，关注自身的健康和发展，形成关爱别人，热爱生活的情感。依据以上内容确定本节的教学重难点，并设计一个教学过程

A.5

B.7

C.8

D.6