我国高等学校的组织结构一般有以下类型（）

B.职能型学校组织

C.直线-职能型学校组织

D.事业部型学校组织

E.松散型学校组织

B．工程科学研究

C．基础科学研究

D．人文科学研究

B．扩大了高等学校招生方面的自主权

C．结束了普通高校招生“双轨制”的历史使命

D．逐步建立了权威的国家考试评价体系

B．导向——激励功能

C．诊断——改进功能

D．反馈——调节功能

B．是两种最基本的高等教育人才培养模式，在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下，呈“钟摆”现象

C．在不同的历史条件下，通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别

D．二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足

B．海德堡大学

C．哥廷根大学

D．柏林大学

B．高等教育的宏观管理体制

C．高等学校的运行机制

D．高等学校的管理体制

B．单一公立系统，多种机构部门

C．多重公立系统，多重机构部门

D．私立和公立系统并重，多重机构部门

B．人文学院

C．社区学院

D．专门学院