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[主观题]
（字数不得少于300字）据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查：20．9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8％的家长认为。实施素质教育就是多搞课外活动，有2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这些认识，素质教育应如何实施？
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-20
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第1题
据北京教科院基础教育研究所2001年7～9月的调查：80．9％的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特
长，且有41．8％的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动．有2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这种认识？素质教育的含义是什么？
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第2题
据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查显示：80．9%的家长认为，实施素质教育主要是发展学生
的特长；41．8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；2／3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
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（1）你怎样看待这种认识？素质教育的含义是什么？
（2）上述材料给了我们怎样的启示？
第3题
阅读下列材料，回答问题。 据教科院基础教育研究院的调查：80．9%的家长认为实施素质教育主要是发展
阅读下列材料，回答问题。
据教科院基础教育研究院的调查：80．9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
问题：你怎样看待这种认识？
第5题
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：78.5%教师主张教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。但与此同时，50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，并有38.6%的教师认为教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.
第6题
据北京教科院基础教育所2001年7～9月的调查：75． 6%的教师认为目前的课题教学模式仍停留在灌输一接
受的水平阶段，学生的学习方式基本上还是听讲——练习——再现教师传授的知识．学生的课堂感受和学习体验是衡量教学方式优劣的“试金石”．35． 8%的小学生、28． 2%的中学生反映课堂上经常是教师讲、学生听；38． 8%的小学生、7．9%的中学生反映教师上课经常是照本宣科，枯燥无味．从以上调查来看，你认为教师的教学方法是否需要改革？如何改革？
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第7题
据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：78.5%教师主张“教师为了教育孩子，应做孩子的知心
人。”但与此同时，50.2%的教师认为自已所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，并有38.6%的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7.3%和9.8%，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%，也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为教师在他们面前发脾气，只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。
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对以上调查结果你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。
第9题
1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，认为深化改革的目的是为实
施素质教育创造条件，因此提出了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。
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