在母亲离开时较少哭闹,但当母亲回来之后孩子也不会主动寻求安慰,有时会有逃避行为,这是对（)母子依恋类型的描述。

A．①孩子哭闹。 ②妈妈身边刚好站着陌生人，而这位陌生人又对孩子的哭闹流露出不悦、失望的神情。 所以，③妈妈就更容易答应孩子的要求。

B．①人的这种行为也存在于灵长类动物中。 ②旁边的猴子以暴力相威胁。 所以，③妈妈给孩子喂奶，不让它们又喊又叫。

C．①孩子发脾气似乎是从灵长类动物传下来的一种进化行为。 ②灵长类动物的妈妈和总是提出这样那样要求的孩子之间不断发生这种冲突。 所以，③母亲在公开场合比在秘密地方更容易向大哭大闹的孩子让步。

D．①灵长类动物的妈妈屡屡向在公共场合哭闹的孩子做出让步是一种进化规则。 ②人的妈妈是灵长类动物。 所以，③孩子在公共场合哭闹时，妈妈更容易答应孩子的要求，即会哭的孩子有奶吃。

A、习惯性焦虑，母亲在时也会时不时地找寻她的身影，离开后会显得更加不安，对陌生人不太友好

B、在母亲身边会很自在，母亲离开会焦虑，母亲回来会开心，对陌生人友善

C、母亲离开时较少哭闹，母亲回来后也不会主动寻找安慰，对陌生人冷漠

D、对母亲分离或重聚时会表现出混乱无序、缺少组织性和目的性

A、精神分析模型

B、家庭系统模型

C、依恋关系模型

D、社会学习模型

A、从青春期早期到中期都呈现上升趋势

B、从青春期早期到中期都呈下降趋势

C、在整个青春期呈下降趋势

D、在整个青春期呈上升趋势

A、父母管教态度和对孩子问题特点的评定

B、评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉

C、考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

D、教养方式

A、教养方式

B、父母管教态度和对孩子问题特点的评定

C、考察亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

D、评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知觉

A、外显的行为变化为主，内隐的心理过程为辅

B、内隐的心理过程高于外显行为的变化

C、内因的心理过程为主，外显的行为变化为辅

D、外显行为的变化和内隐的心理过程具有同等地位

A、小孩打人，幼儿园老师不让其玩游戏

B、小孩咬人手指，老师没收了他的玩具

C、孩子沉迷于电脑游戏，父母把电脑搁置起来

D、中学生回家只是玩，不帮助父母做一些力所能及的家务，妈妈生气，让他洗一个星期的锅