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[单选题]

一个故事接着一个故事,前一个故事的结尾包容并引出后一个故事的开头,首尾相接,环环相扣,大故事里边套着小故事,小故事中孕育着大故事的结构形式称为()。

A.“连缀式”的复合结构

B.“三段式”的复合结构

C.“三段式”的单纯结构

D.“连缀式”的单纯结构

提问人:网友Dume2021 发布时间:2022-01-07
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[84.***.***.185] 1天前
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[4.***.***.138] 1天前
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第1题
有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他

一边沿着海边走,一边注意到,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼被困在浅水洼里,返回不了近在咫尺的大海。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼就会被干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去—他在捡水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去说:“孩子,这水洼里有几百、几千条小鱼,你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

请阅读上面的故事并分析:

对我们当代大学生有什么启示。大学生应该怎样履行自己的责任。

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第2题
中班《朋友的信》

活动目标

1.了解故事内容(小松鼠和小兔子互找朋友的方式),感受有朋友的快乐。

2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法,知道朋友在一起要互相商量。

活动准备

蘑菇,气球,上面贴有故事中的文字,《幼儿用书》

活动过程

1.出示写有汉字的蘑菇,让幼儿猜猜上面写的什么字,可以请识字的小朋友认读,以此引出课题。

2.听老师讲故事的前半部分(第一自然段到第六自然段),要求幼儿听故事里说了谁?说他的什么事?并猜测这“蘑菇信”给谁看见了,他会怎么样呢?

3.听故事的后半部分,请小朋友说听到了什么(信给谁看到了,后来怎么样)

4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字,并寻找相同的汉字。

5.讨论找朋友的方法。

(1)大家一起认读朋友两字,并说说自己有几个好朋友,你是用什么办法找到这些好朋友的。

(2)让小朋友做一个彩球。(提供纸团和布块),指导幼儿包扎成彩球。

活动建议

1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”,找朋友,互相介绍名字,一起玩“抛绣球的游戏”。

2.可以画故事中的角色,并边添画背景边表达故事内容。

朋友的信

有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上,有一个洞。那里面,就住着小松鼠。

住在那么高的地方,除了老鹰,谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。

小松鼠多么想有朋友啊。可是,他胆子小,不敢下到地面上去。

有一天下过了雨,在他的树洞口,长出很多香菇。这些香菇很大,很香。

小松鼠在每一个香菇上,写上一个字。很多香菇拼起来,就是这样一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。”

小松鼠把这些香菇摘下来,丢到树下去了。

正在树底下经过的小兔子,看到地上这么多香菇,就把它们捡进了篮子里,带回家去了。“把它们晒干了,冬天可以吃。”

回到家,小兔子发现每一个香菇上,都写着字,她仔细一拼,原来是一句话:“我是小松鼠,我想要朋友。”

小兔子想:“原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是,我怎么告诉他呢?”

第二天,小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见,门口有一个很大的脸,正在朝他笑呢。而且,这张脸一边笑着,一边还晃动着。

原来,这是一张画在一个很大的气球上的脸,画的是小兔子。旁边还写着一句话:“我做你的朋友吧,小兔子。”

小松鼠朝下一望,只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后,小松鼠有了朋友,再也不觉得孤单了。

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第3题
阅读以下文字,并对文中广告商使用的广告形式进行评述。

笔者曾在报纸上看到一篇类似散文的文章,标题是《呼我》,讲了一个美丽动人的故事。许多年前,一个老板在深圳开了一家公司,公司要倒闭了,大多数员工都不辞而别。当这位老板沮丧地走出办公室,准备锁门时,看见一个女孩在认真地敲着电脑。他走过去,对女孩说:“走吧,公司都倒闭了,这些文件没用了!”那女孩子说:“请等一等,一会儿就完,该做的事就该做完!”他一怔,继而感动,一直等她打完,临走时,他对她说:“我很感谢你,这是我的CALL机号码,需要我帮忙,请CALL我。”那女孩接过他的名片,说了声谢谢,就走了。他是说真心话,他有不少朋友,替她找一份工作很容易,他希望她CALL他。这位老板不久又创建了自己的公司。一年后,他收到了女孩的留言祝福,但没留电话。此后,每年他都会收到她的祝福,他很想帮她,他早就走出了困境,但他无法和她联系,这只能是一个遗撼!

故事太美了,深圳居然还有这样的故事。我们被感动了,遇着朋友就讲这个故事。直到有一天,人们发现满大街候车亭邮联“呼我”的广告,才明白我被商家高明的广告温柔击中。这样的事,不少人都遇到过,等明白时,发现是广告。

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第4题
没有教不好的学生,只有教不好学生的教师。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
遗传素质为人的身心发展提供了现实性。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
简述群体沟通的障碍。

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第8题
公共选择理论是用经济学的方法研究政治问题的一种新公共经济理论。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
人际冲突是由于个体之间的相互作用而导致的冲突。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题
各民族民间文学的交流整合是不平衡性和双向互补的统一。()

此题为判断题(对,错)。

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