“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教育是一个受教育者得到完善、教师者受到消耗的过程

以下哪条反映了教师传统的职业形象()

A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”

C“我是教书匠”

A.教师、学生、教材

B.教师、学生、教学内容

C.教育者、受教育者、教育内容

D.教育者、受教育者、教育环境

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干打一成语

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，打一成语。

A.学生

B.教师

C.家长

D.教育

德育过程的构成要素是

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、教育内容、教育方法

D.教育者、受教育者、教育环境

教育自由意味着教育者和受教育者都不应该受到干涉。()

A.受教受育者是消极被动，任教育者摆布的人

B.教育者起主导作用，受教育者是主体

C.受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者

D.教育者相对受教育者相对受教育者而言处于受控制者接受者的地位