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（请给出正确答案）
[单选题]
下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。
A.能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式
B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用
D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
提问人：网友linfangdu
发布时间：2022-01-07
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第1题
下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标] 了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂检验溶液的酸碱性，领会事物的个性和共性的辩证关系，采用从特殊到一般、一般到特殊的研究方法。 [实施原则] 知识由浅到深，授课过程以学生主动探究为主，教师起辅助作用，教师提出问题，让学生讨论并解答。 [导入]酸、碱是生产生活中广泛应用的两类不同的重要物质。常见的酸有盐酸、硫酸等，常见的碱有熟石灰水、氢氧化钠等。那日常生活中哪些物质属于酸或碱 请说出它们的名称。 [学生举例]略。 [提问]我们怎样确定这些物质哪些是酸性的，哪些是碱性的 [活动与探究]将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中分别加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中分别加入无色酚酞溶液，观察并记录现象。 [讨论与交流]据上述实验现象，你可得到哪些结论 [课堂练习]实验桌上有三瓶没有标签的试剂，我们知道它们分别是氯化钠溶液、盐酸、氢氧化钠溶液，请问该如何鉴别 [学生回答]略。 [总结]能够根据自身的颜色变化指示溶液酸碱性的物质，称为酸碱指示剂。 [讲述]酸碱指示剂是一类结构较复杂的有机物，它们在水溶液中能部分电离。由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，从而指示溶液的酸碱性。并介绍酸碱指示剂的发现史。 [提出问题]植物的花瓣中常含有一些色素，这些色素在酸性或碱性溶液中会呈不同的颜色。用花瓣的汁液是否也可以制成酸碱指示剂 [学生思考][活动探究] （）请对该教学案例进行简要的评析。
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第2题
《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂,我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容,这体现了新课程标准修订的下述哪项变化?()
A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值
B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求
C.着重突出德育为先、育人为本的理念
D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接
第4题
以下内容不属于义务教育阶段“化学变化”主题对学生的要求的是()。
A.认识催化剂及其作用
B.熟练掌握化学方程式的书写
C.知道物质是由微粒构成的
D.能用质量守恒定律解释一些化学反应中的质量问题
第5题
以下实验技能,不属于初中化学教学范畴的是()。
A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
B.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体
C.初步了解常见物质的组成和结构的检测方法
D.能进行药品的取用、简单仪器的使用
第6题
以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?()
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
B.化学基础知识和拓展知识之间的关系
C.要反映科学、技术与社会的相互关系
D.化学原理知识与化学应用性内容之间的关系
第9题
《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求,而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动,并将()作为教学的建议。
A.知识与技能目标
B.精心设计科学探究活动
C.关注学生的学习过程和学习活动
D.组织学生交流讨论
第10题
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是()。
A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念
B.探究几种物质在水中溶解的温度变化
C.通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识
D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
