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第1题
刘老师昨天下午在班会上刚提醒过学生不要迟到,可今天下午刚上课,就有学生喊报告,刘老师平静地问:怎么迟到了?学生汗涔涔、啜啜地说:睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评,其他同学有些失望。见此,刘老师真诚地说:他没有说谎,很诚实;他尊重老师,喊报告后老师同意才进教室;他努力过,他脸上的汗水可以作证,这样有礼节的迟到,我还能说什么呢?相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现
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第2题
教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的()
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第3题
在课程内容组织中,强调保护各种课程内容之间的横向联系,以便学生获得一种统一的观念,并把行为与所学课程内容统一起来。这体现了课程逻辑规则的()
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第4题
以下不属于侵犯学生权利的行为有()
①学校让严重违纪的学生转学②学校指定购买教学参考书
③学校没收学生上课偷玩的玩具④学校公布作文比赛获奖名单
⑤学校公布学生违纪处分决定
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第5题
从教师的教来说,教学环节的基本顺序是()①评价②备课③辅导④上课
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第6题
读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中三句,将名句填在横线上。(注意要写全)
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。李白的愁情汇成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。李清照憔悴如风中的一株黄花。苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。
①,②,③
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第7题
从法规的类型、属性(性质)来看,《学生伤害事故处理办法》属于()
A．教育规章
B．教育行政法规
C．教育法律
D．教育法令
第8题
某著名学者高考数学成绩非常低,但国文、英文成绩非常突出,英文更是获得满分,于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析,下列说法不正确的是()
A．每个人都可能拥有多种智能
B．该学者的言语智能水平高
C．该学者的逻辑—数学智能水平低
D．该学者的言语—逻辑智能水平高
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