题目内容
（请给出正确答案）
A.走在一片银白的世界里,脚踩在地上,好像雪娃娃在咯咯地笑着。
B.去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落的。
C.地上冒的小脑袋是竹家的小宝宝,它在努力拔高自己的小身子,想要眺望远方的溪水。
D.空气中弥漫着春天来临的气息,绿色的小虫在草丛躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩衣
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更多“下列环境描写的句子所衬托出的人物心情与其他三项不同的是哪一项…”相关的问题
B．妈妈出离愤怒了,生气地拿着鸡毛 掸 子,可我却肆无忌 惮 ,根本不理解她的 殚 精竭虑。
C．少数“星二代”们仗 恃 父母,却不好好服 侍 父母,影响恶劣,在一定程度上使“星们”与自己的“粉丝”产生了对 峙 。
D．看到 湛 蓝的天空,碧绿的田野,紫红的桑 葚 ……狼狈不 堪 的我心情顿时舒畅了很多。
B．一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌
C．检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为在社会大众中产生的效果。
D．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
下面是一位教师的教学反思，阅读下列材料，回答问题。教授《鸿门宴》一课，当讲到“樊哙闯帐”一段文字时，我先让学生大声读出如下几句话：哙遂入，披帷西向立，目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”［A］接着，我让一位同学在第一排课桌上表演一下项羽的动作给大家看：）他跪在课桌上，手握一把笤帚当做剑，猛然挺直身子，做出一种警备的姿势。这个动作做得很成功，同学们也很直观地领会了“跽”这个动作的含义。［B］但是他的表情、说话的语气表演得还不到位。）不能让学生理解项羽这一人物形象。于是，我又让全班同学反复读课文，想象项羽当时的心情与情境。［C］过了一会儿，一位同学要求重演。）这次他的动作表演得很好，把项羽当时又惊又疑又怒的心情表现得淋漓尽致，同学们都拍手叫好。我让他给大家做个说明。他说：当一位带剑的武士，气势汹汹地闯进帷幕时，项王没有任何防备，心中肯定会一惊，接着便会疑惑不解--这是怎么回事？这是谁？当他定下神来意识到对方是一位头发上指、目眦尽裂的敌方武士时，感到愤怒，所以他当时应该是又惊又疑又怒。［D］盘演一个动作，不仅很容易地让同学们理解了“跽”的意义，而且还培养了他们的想象能力、分析能力和表达能力，甚至还有造型能力！）对以上教学反思中划线句子评价不正确的一项是（）。
A. 根据教学需要，设计合理的教学活动，能够帮助学生深刻理解教学内容
B. 由于文言文的抽象性和学生能力的限制，学生不可能在单纯的反复阅读中理解项羽当时的心情与情境
C. 重现同一教学活动，仅仅为了说明项羽的心情，不能完全达到分析项羽人物形象的目的，是无效活动
D. 教师对这一教学活动的效果的分析言过其实，总体看来，这是一则完全没有必要的教学活动设计
B、在评审过程中发现供应商有行贿、提供虚假材料或者串通等违法行为的,应当及时向采购人或采购代理机构报告
C、在评审过程中受到非法干涉的,应当及时向财政、监察等部门举报
D、经采购人和代理机构同意后,复制带走部分评标资料
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