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[单选题]

教师的教学效能感会在一定程度上影响教师的教学行为。下列有关教师教学效能感的说法,有误的一项是()

A.教学效能感低的老师在工作时会信心十足、精神饱满,表现出极大热情

B.教师的价值观及自我概念等自身因素会影响教师的教学效能感的高低

C.教师的教学效能感也受学校中人际关系状况的影响

D.教师的教学效能感通过影响教师行为而对学生的自我效能感及学习能力与成绩起作用

提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-07
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[42.***.***.150] 1天前
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第1题
教师对自己的教学是否能够吸引学生的看法,这是属于:

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第2题
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为(  )。

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第3题
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第4题
教学效能感的作用有( )。A、影响教师在工作中的努力程度B、影响教师在工作中的经验总结和进一步
教学效能感的作用有( )。

A、影响教师在工作中的努力程度

B、影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习

C、影响教师在工作中的情绪

D、教学效能感高的老师在指导学生时表现得更民主,鼓励学生探索解决问题的方法

E、教学效能感高的老师在碰到困难时,能坚持不懈,勇于向困难挑战

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第5题
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A.生理成熟期提前

B.自我意识减弱

C.学习目的实用化

D.心理问题增多

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第6题
黏液质的神经过程的基本特征是()
A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.强、平衡、不灵活

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第7题
通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,明辨是非,形成正确观念的德育方法是()
A.道德讨论法

B.道德叙事法

C.道德教育法

D.说服教育法

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第8题
在百米竞赛的预备信号之后,相隔太长时间再发出起跑信号,运动员就可能受到明显的影响。这是因为运动员有()
A.注意的动摇

B.注意的分配

C.注意的持续性

D.注意的稳定性

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第9题
学生小宁做了课前预习,在课堂上能够很好地回答老师的问题,得到了老师的表扬,成绩也越来越好。小何因为某次在课堂上与同桌讲悄悄话,被老师当场批评,从此以后,小何便减少了在课堂上与别人说话的次数。上述两个例子都支持了桑代克的学习遵循()的观点
A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

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