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[主观题]

？？【案例七】在进行比对数据处理时，主导实验室发现参加实验室丙的实验数据偏离参考值较远，要求该实

验室重新提交数据。参加实验室丙检查了数据？？，？？没有发现数据处理的问题，遂向参加实验室甲询问，参加实验室甲将本实验室比对报告传真给了参加实验室丙。参加实验室丙发现自己在温度修正上计算公式使用不当，做了修改并重新把自己的比对报告交给主导实验室。主导实验室使用了该报告的数据。？？

问：有哪些地方是错误的？

提问人：网友xtw0528 发布时间：2022-01-06

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第1题

【案例十】在进行比对数据处理时，主导实验室发现参加实验室丙的实验数据偏离参考值较远，要求该实验

室重新提交数据。参加实验室丙检查了数据，没有发现数据处理的问题，遂向参加实验室甲询问，参加实验室甲将本实验室比对报告传真给了参加实验室丙。参加实验室丙发现自己在温度修正上计算公式使用不当，做了修改并重新把自己的比对报告交给主导实验室。主导实验室使用了该报告的数据。

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第2题

【案例二】为了对不同实验室测量结果进行比较，各实验室在自己的实验室条件下，对同一被测量进行测量

，数据处理时将各实验室测量结果间的一致性用最大值与最小值之差表示，在比对报告中称其为重复性。

问题在于：重复性与复现性的区别，以及如何定量表示？

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第3题

本次比对中，主导实验室选用2台传递标准器，比对路线为环形，当传递标准传递到第6个实验室时，发现1台传递标准损坏；由于尚有一台传递标准可用，参比实验室并没有通知主导实验室，而是继续了比对实验，传回主导实验室时发现没有损坏的那台传递标准的值与开始比对时有较大偏差。用计量知识分析这一案例。

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第4题

采用标准贯入试验、静力触探试验、圆锥动力触探试验、十字板剪切试验、扁铲侧胀试验、多道瞬态面波试验方法判定地基承载力和变形参数时，应结合（)以及单位工程载荷试验比对结果进行。

A.有关规范

B.地区经验

C.技术人员指示

D.工程案例

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第5题

进行比对时，由提供传递标准或样品，确定传递方式。A.参加实验室B.主导实验室C.比对组织者D.与本次

进行比对时，由提供传递标准或样品，确定传递方式。

A.参加实验室

B.主导实验室

C.比对组织者

D.与本次比对无关的实验室

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第6题

某小学在开设英语校本课程时通过调查，了解到该校的家长和学生都能充分认识到英语的重要性，家长的态度很积极，愿意尽最大的努力帮助学校进行英语校本课程的开发；其次，该校基本具备开设英语校本课程的师资基础。在这个案例中，校本课程的开发基于（）

A.情景分析模式

B.学生需求模式

C.问题解决模式

D.目标主导模式

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第7题

某小学在开设英语校本课程时通过调查，了解到该校的家长和学生都能充分认识到英语的重要性，家长的态度很积极，愿意尽最大的努力帮助学校进行英语校本课程的开发；其次，该校基本具备开设英语校本课程的师资基础。在这个案例中，校本课程的开发应基于何种模式？

A.情景分析模式

B.学生需求模式

C.问题解决模式

D.目标主导模式

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第8题

实施电信网间互联互通管制时，对（）的监管比对其他运营商要严格。 A．非主导运营商 B．主导运营

实施电信网间互联互通管制时，对（）的监管比对其他运营商要严格。

A．非主导运营商 B．主导运营商 C．移动运营商 D．互联网运营商

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第9题

主导实验室在比对中应承担哪些职责？

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第10题

描述1个自己利用Origin软件进行科技数据处理与绘图的案例。

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