注提识字法重视汉字的______，而忽视了字形，偏离了汉字的规律，学生的别字率居高不下。

“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字________性强的特点，教学效率比较低。

字形教学是智力障碍儿童识字学习的难点，请举例说明字形教学的方法。

_______是汉字教学的最终目标，也是获得汉字能力最重要的途径。

据已有研究，对于汉字音、形、义的掌握来说，字音的掌握是初入学儿童识字的难点。（ ）

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。
阅卷结果显示:采用学生自主勾画重点字词帮助学生掌握字词的教师,其学生识字与写字得分率高于其他教师的学生。强调汉字的规律,教给记忆方法的教师,其学生认准字音得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用让我们欣赏同学的好作文的方法进行写作复习的教师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生。显然,教师在日常教学中注

字形教学既是低年级识字教学的重点又是难点。（ ）

________文字具有工具性和透明性，和语言是靴子和脚的关系，文字改革容易成功。

和其他印欧语相比，“大词库，小________”是英语突出的特征。