更多“陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？”相关的问题
第1题
陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面()。
A.目的论
B.教学论
C.课程论
D.方法论
E.教学原则
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第2题
“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）
A.对活教育目的的阐述
B.对活教育课程的阐述
C.对活教育方法的阐述
D.对活教育原则的阐述
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第3题
“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（)。
A.对活教育目的的阐述
B.对活教育课程的阐述
C.对活教育方法的阐述
D.对活教育原则的阐述
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第4题
1947年，陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论和方法论。（)
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第5题
1947年,陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系,包括三大纲领:目的论、课程论和方法论。（)
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第6题
陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括（)。A．目的论B．课程论C．教学论D．评价论
陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括()。
A．目的论
B．课程论
C．教学论
D．评价论
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第7题
陈鹤琴作为中国幼儿教育之父提出了活教育的理论。下列有关活教育理论的表述正确的有（）
A.活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人
B."活教育的课程认为大自然、大社会都是活教材
C."活教育"的方法是做中教,做中学，做中求进步
D."活教育提出"儿童中心主义教育原则
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第8题
陈鹤琴提出“活教育”的思想，主张重视（)、重视儿童的（)是幼稚园课程的两个基本原则。
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第9题
陈鹤琴的五指活动课程的理论基础是（）。
A.建构主义
B.行为主义
C.活教育理论
D.精神分析理论
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第10题
陈鹤琴活教育理论体系主要包括()
A.活教育的目的论
B.活教育的课程论
C.活教育的方法论
D.活教育的过程论
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