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[主观题]

所有的智力障碍儿童在面相上都会表现出痴呆的特点。()

所有的智力障碍儿童在面相上都会表现出痴呆的特点。()

提问人:网友15***739 发布时间:2022-01-06
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第1题
智力障碍定义的要点包括()。

A.智力功能的明显缺陷

B.面相痴呆

C.适应性行为的明显缺陷

D.情感异常

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第2题
所有的脑瘫儿童都伴有智力障碍。()

所有的脑瘫儿童都伴有智力障碍。()

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第3题
在注意力特性方面,智力障碍儿童表现出注意范围较为(),注意力持续时间()、注意分配与转移能力()等特点。空格内正确的填写是()

A.短

B.狭窄

C.集中

D.较弱

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第4题
学前儿童在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语、问之不答或毫无反应的现象,称为()

A.选择性缄默

B.孤独症

C.幼儿期恐惧

D.语言发育迟缓

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第5题
鹏鹏6岁被诊断为本丙酮尿症所导致的智力落后,他在智商上的邪恶得分是46分,诊断为中度智力落后。
听从医生的建议他去了一所培智学校学习。他的语言表达较为流利,只是常常语不对题,但他在算术方面几乎从不进步,记忆力极差,他胆小、羞涩,但从小对流行歌曲表现出近乎痴迷的热爱,家长、教师尽力支持。一个偶尔的机会他得以登台演出,从此走上了音乐之路。如今他已在一所艺术院校读大专,尽管某些方面的障碍依然存在,可他已明显适应了自己的生活。他总是信心十足的说:“我能行!

请运用多元智力理论来分析解释鹏鹏的智力发展。

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第6题
“如果教师在工作上、知识上和成就上有光辉卓越的表现时,那你自然就会看到,所有的学生都
会倾向你这一方面了;相反地,如果你表现出无能和平庸,那么,不管你如何温柔,在谈话时如何耐心,如何善良、殷勤,不管你如何关心体贴学生,仍不会博得学生真正的尊敬。”这句话出自()

A.高尔基

B.马卡连柯

C.苏霍姆林斯基

D.赞柯夫

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第7题
智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致,与教师的教学方式无关。()

智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致,与教师的教学方式无关。()

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第8题
学习障碍儿童在智力结构上存在显著的()。

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第9题
儿童口吃是指说话的时候不由自主地在字音或字句上,表现出不正确的停顿、延长和重复现象,它是一种常见的语言节奏障碍。
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第10题
智力落后是一种疾病,在临床上以()为主要特征。

A.学习障碍

B.智力障碍

C.心理落后

D.先天痴呆

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