基础标准实施的过程可以归纳为“（)、编、改”三个字。A.简B.贯C.宣D.设

A.培训的需求分析

B.培训的组织实施

C.培训的效果评估

D.培训方案的制定

A.GB/T19004 标准和GB/T19001 标准是协调一致的标准

B.GB/T19004 标准和GB/T19001 标准可以同时使用，也可以单独使用

C.GB/T19004 标准是GB/T19001 标准的实施指南

D.GB/T19004 标准和GB/T19001 标准中给出了完全相同的以过程为基础的质量管理体系模式

A.实施

B.过程

C.协调

A、一节中职校二年级《计算机应用基础》新授课

B、教学流程分为任务分析、计划实施、检查效果、项目评估、归纳总结

C、教学思想：围绕具体任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程

D、教学方法：为学生提供体验实践的情境，采用“任务驱动”教学法

A.确定问题对象

B.指定控制标准

C.采取纠编措施

D.衡量工作绩效

A.选材作用

B.提示作用

C.著录作用

D.指代作用

E.编序作用

A.A 一般人格权类型化的构建模式应当主要从侵害行为辅之以侵害客体的角度进行构建

B.B 某些人格利益的司法实践保护已经趋于成熟,在将来有上升为具体人格权的可能,这种人格利益可以以行为导向为基础类型化为标准

C.C 将相同侵害行为归纳为一类,对同类案件具有指导意义的可以以客体为类型化为标准

D.D 一般人格权的内涵模糊决定了客体导向模式具有可操作性