解释“输人一输出”循环并举例。

A、输入采样

B、扫描

C、程序执行

D、输出刷新

图7.15(教材图7.10)是一个产生模拟信号时间延迟的原理示意图,输人信号u1经取样—保持(S/H)和A/D转换变为n位二进制码,每一位二进制码分别被送入一个移位寄存器进行h次移位,然后由D/A还原为模拟信号并经过滤波后输出u2,u2在时间上比u1延迟了Td现假定uc(t)和CP的频率为10 kHz,取样和保持各占周期,在保持时间中A/D转换器进行A/D转换，每一个移位寄存器共有10位(即k=10),试求:(1)每一次取样和保持的时间各为多少? (2)所用A/D转换器的转换时间应小于多少?应选用什么类型(逐次逼近或双积分)的A/D;(3)延迟时间Td (仅考虑移位寄存器形成的延迟)为多少?

A. n；

B. n-1；

C. 1/n；

D. （n+1）/n。

A. 可反复

B. 不可反复

C. 可循环

D. 国际贸易融资

A、可以做到，热机可逆

B、不可以

C、可以做到，热机不可逆

D、不确定

教学内容：学习立卧撑

教学目标：

（1）采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。

（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。

（3）培养勇敢顽强的意志品质。

教学组织：

（1）准备活动

队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团；听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3次。

专项练习：俯卧撑。

（2）基本部分

①立卧撑

教法：讲解、示范；循环指导；先分解再完整练习。

要求：预备时成立正姿势。

A：抬头、脚跟离地；

B：稍提臀；两脚同时蹬地；俯撑时身体．成-直线。

学法：互相观察、体会动作。

②支撑比赛

方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。

教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。

要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体成一直线。

学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。

（3）结束部分

放松练习、课后小结、宣布下课。

上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略，举例说明。

A、李白

B、杜甫

C、王维

D、自居易

A、比喻和对比

B、借代和对比

C、拟人和对比

D、拟人和夸张

A、是一首七绝

B、是一首边塞诗

C、“从军行”是乐府旧题

D、最成功之处是正面描写交战的剧烈场面

A、人不知而不愠，不亦君子乎。

B、三人行，必有我师焉。

C、岁寒，然后知松柏之后凋也

D、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉