题目内容
（请给出正确答案）
A.荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度
B.文章先以青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义
D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情
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阅读下面文段，回答问题。
子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语？为政》）【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是
A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端
C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值
A.说明学习的重要性
B.比喻人不经过培养、锻炼．不能成材
C.玉石不经雕琢。就不能变成好的器物：人不经过学习，就不会明白道理
D.说明磨难的重要作用
A.说明学习的重要性
B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材
C.玉石不经雕琢．就不能变成好的器物
D.人不经过学习，就不会明白道理、说明磨难的重要作用
A.提倡勤奋刻苦、独立思考
B.说明学习时应当全神贯注、心无旁骛
C.学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且
D.说明了学业成败的原因
A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B.从选文的文段可以看出，苟子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括力思想品德修养。
C.从选文的文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D.选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
A、A．文段启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B、B．从文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
C、C．从文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D、D．文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
A.强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素
B.决定战争胜负的是人而不是物
C.反映了孟子“民贵君轻”的政治思想
D.磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣
阅读以下教学片段．回答问题。
（1）教师用幻灯片打出关于“物质与意识关系”的一段文字。
（2）教师对语段进行语法分析。
师：刚才同学们看了“物质与意识关系”的一段材料，一定有助于理解马克思所发现的人类历史发展规律。下面我们再来对这段文字进行一下语法分析，来进一步理清句子的层次。（教师点拨后，用幻灯片打出语法分析）
（3）朗读文段。
（学生思考1分钟后）
师：下面，我们结合自己的理解将这段文字齐读一遍。
（学生齐读）
这是某位高中语文教师在教学《在马克思墓前的讲话》第三段时的一段教学实录（节选），以下对其评析不正确的一项是（）。
A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解
B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性
C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间
D.教师在教学过程中环环相扣．思路清晰．充分利用了课堂教学时间
根据原文所提供的信息，对文段中“澳大利亚出口的珍贵产品”理解正确的一项是（）。
A.大气中的酸性物质
B.从澳大利亚吹来的沙尘
C.地球上空的传送带一风
D.沙尘暴中的物质材料
对文段中“预定论”理解不正确的一项是（）。
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