新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

尊师爱生、民主平等、教学相长体现了()。

A．班主任工作的基本特点

B．新型师生关系的特点

C．新课程三维目标的特点

D．《大学》最早提出的教学观点

A.①②③

B.①②

C.②③

D.①③

A.知识与技能

B.树立终身学习观

C.情感态度与价值观

D.过程与方法

A.利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣

B.相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。

C.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

D.相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。

A.知识和能力

B.过程和方法

C.兴趣和习惯

D.情感态度和价值观

教学操作行为，是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统，是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介，是实现特定教学目标的方案和策略，是创设不同教学情境的范型。因此，建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式，给广大教师以示范，是当前深化素质教育教学改革的关键。 根据上述材料，回答下列问题： （）谈谈高中化学新课程课堂教学中处理教师讲授与学生学习活动的关系应注意什么问题？

A.教学

B.德育

C.班级管理

D.常规管理

A.趣味性

B.目标的训练性和价值性

C.技巧性

D.人文性