题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）

A．视而不见，继续讲课

B．停止讲课，斥责他们的行为

C．提问他们与讲课内容相关的问题

D．转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学

提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-02-05

参考答案

C,D

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更多“英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出…”相关的问题

第1题

英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）。

A．视而不见，继续讲课

B．停止讲课，斥责他们的行为

C．提问他们与讲课内容相关的问题

D．转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学

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第2题

张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是:

A．将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解

B．举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子

C．让学生自学，不断背诵

D．使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解

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第3题

案例：在《醇厚的中原韵》的音乐公开课上，音乐教师非常投入地讲解《沂蒙山小调》中描绘的自然风光。她

充满感情地问：“这么美的沂蒙山，这么美的音乐，同学们喜欢吗？”学生异口同声地回答“喜欢！”这时，学生中却突兀地想起一个不同的声音：“好土。”那是一个眼睛很大的男生说的，老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”这时那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了，老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的气氛，男生再也没有发表意见了。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

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第4题

蚊子在飞行时总是发出的“嗡嗡”的声音，请问这“嗡嗡”声是怎么发出的？A：嗓子振动发出B：头部摆动发

蚊子在飞行时总是发出的“嗡嗡”的声音，请问这“嗡嗡”声是怎么发出的？

A：嗓子振动发出

B：头部摆动发出

C：翅膀振动发出

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第5题

蚊子发出的“嗡嗡”的声音是由于？

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第6题

你在课堂授课时，发现有两个学生正在交头接耳，窃窃私语。这时，你会采取的提醒方式是（）

A．言语提醒

B．非言语暗示

C．有意忽视

D．暂时隔离

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第7题

阅读下列材料，回答问题。全班有59名学生，男生仅占全班人数的1／3。按理说，这样一个班级，管理起来应

阅读下列材料，回答问题。

全班有59名学生，男生仅占全班人数的1／3。按理说，这样一个班级，管理起来应该不难，但情况偏偏相反。我发现，虽然我班男生人数较少，但各个都很调皮，有十几个男生是班级的活跃分子，而且经常凑到一起打架。

问题：如果你是班主任，你会如何解决这个问题？

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第8题

当蚊子，苍蝇等昆虫飞到我们身边的时候，会听见嗡嗡的声音，请简单解释这种声音的产生原因？

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第9题

（1）名词：宠物矿泉水方言硕士反义词压岁钱来电提醒（2）动词：起哄暗恋走私传染复印退休解雇（3）形容词：调皮干燥幽默糊涂团结倒霉尴尬假设教学对象是初级班学生，上面的词语是某一课的生词。请根据课上所学： 1、选择哪些词进行讲解？选择理由是什么？ 2、选择那些词进行扩展？扩展多少？理由是什么？ 3、有没有需要辨析的词？如果有，是什么？请具体展示辨析过程。

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