题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

理解教材的思维可以有两种途径（）。

A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡

B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡

C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始

D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始

E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始

提问人：网友jsbfuture 发布时间：2022-01-06

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更多“理解教材的思维可以有两种途径（）。 A.由动作思维向抽象逻辑…”相关的问题

第1题

常见的发散思维具有多面思维和（）两种形式。

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第2题

设计思维包含科学思维和（）两种思维的内容。

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第3题

非逻辑思维不是传统创新方法的主要思维形式。（）

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第4题

设计思维包含（）和科学思维两种思维的内容。

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第5题

测量发散性思维的问题使测验者有机会显示两种思维，这两种思维是( )。

A．流畅性和产出率 B．液态性和灵活性

C．独特性和非普遍性 D．速率和实用性

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第6题

创新思维包括两种基本的思维形式:逻辑思维和非逻辑思维。( )A.错误B.正确

创新思维包括两种基本的思维形式：逻辑思维和非逻辑思维。( )

A.错误

B.正确

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第7题

批判性思维与创新思维的关系：

A、批判性思维就是创新思维，

B、创新思维是批判性思维的一部分，

C、批判性思维是创新思维的一部分，

D、批判性思维和创新思维是交叉关系，

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第8题

中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。（）

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第9题

杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）

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第10题

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

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