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[单选题]

人的身心发展速度在其整个发展过程当中呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07

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ABCD

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第1题

人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的()特点

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

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第2题

人的身心发展的特殊性表现在

A．人的身心发展是在社会实践过程中实现的

B．人的身心发展具有能动性

C．人的身心发展具有客观性

D．人的身心发展具有主观性

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第3题

人的身心发展就是人的身体发展和思想品德的形成。()

此题为判断题(对，错)。

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第4题

教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明()。

A.教育制约人的发展

B.教育促进人的发展

C.人的发展对教育的制约

D.人的发展不受教育的影响

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第5题

教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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第6题

教育与生产劳动首次相脱离的标志是学校的产生()

此题为判断题(对，错)。

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第7题

阅读下列案例,回答11~12题。
李老师在教学过程中非常关注自己的衣着、举止、言谈,担心自己的形象被学生作为笑料而去模仿,她时刻以其身正,不令而行;其身不正,虽令不从这句话鞭策自己,每次上完课她都非常在意学生对她的评价,唯恐学生对她的教学不满意。于是课下,她极力讨好学生,努力提升自己在学生心目中的位置,以建立好关系。另外,她还时常向学生打听其他老师对她的评价,她把大量的时间都花在人际关系的建

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注学生阶段

D．关注生命阶段

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第8题

当学校、幼儿园和公共场所发生突发事件时,应优先救护()

A．领导

B．教师

C．未成年人

D．老人

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第9题

君子耻其言而过其行君子欲讷于言而敏于行体现的教学方法是()

A．品德评价法

B．实践锻炼法

C．榜样示范法

D．陶冶教育法

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