在音乐课堂教学中,经常会运用比较的方法来欣赏乐曲,恰当运用比较的方法能取得较好的学习效果。下列哪项不属于音乐比较的方法?()
A.同类题材不同体裁乐曲的比较
B.同类体裁不同作曲家的作品比较
C.不同音乐风格的比较
D.同一作曲家不同作品的比较
A.同类题材不同体裁乐曲的比较
B.同类体裁不同作曲家的作品比较
C.不同音乐风格的比较
D.同一作曲家不同作品的比较
A.导入技能是教师在复习课上经常会运用建立问题情境的教学方式
B.目的是将学习者的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中
C.为了实现导人技能的功能,教师应当通过学习和教学实习等实践活动,理解和把握导人技能的构成要素
D.导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能
A.语言创设情境
B.美术创设情境
C.光线创设情境
D.音源创设情境
A.在比较文学研究中,需要运用比较的方法来研究不同民族的文学
B.在比较文学研究中,实证的方法在渊源学的研究中起着很大的作用
C.在平行研究中,文化寻根法的运用可以使我们的研究更加深入
D.顾名思义,比较文学就是运用比较的方法来研究各民族的文学
阅读下面材料,回答问题。
关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计:
(1)知识与能力:知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献:认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
(2)过程与方法:观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣。
(3)情感、态度与价值观:在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
请评价该老师的教学目标。(16分)
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!