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薄荷阅读为什么不提供原文翻译呢请选出正确原因()
[多选题]

薄荷阅读为什么不提供原文翻译呢请选出正确原因()

A.为了培养大家的语感

B.依靠中文翻译来理解英文名著的思维是不正确的

C.老师太懒了不想提供翻译

D.通过看讲义来查缺补漏比直接看翻译效果更好

提问人:网友90000002 发布时间:2023-05-23
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ABD
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第1题
认真阅读下面一则材料,写一篇700字左右的作文。可以写记叙文,也可以写议论文,自拟标题,不能与原文
标题相同。

一则寓言

动物园里,小骆驼问妈妈:“妈妈,为什么我们的睫毛那么长啊?”

骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中看清方向。”

小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的背那么驼?难看死了!”

骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,在沙漠里十几天不吃不喝也不怕。”

小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?”

骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉啊。”

小骆驼高兴了:“哇,原来我们这么有用啊!可是妈妈,为什么我们还在动物园,而不去沙漠呢?”

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第2题
请选出正确的翻译:

A、Demain il fera encore plus froid ! 明天还会更冷!

B、Il ne pleuvra pas dans cette région.这个地区不下雪的。

C、Aujourd’hui il fait six degrés.今天那里的天气达到了零下六摄氏度。

D、Il y aura de la neige en masse .明天还会下大雨呢!

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第3题
听力原文:女:刚买的洗衣机怎么转来转去不转了?男:还是名牌呢!问:男的为什么这么说?(33)A.普通洗

听力原文:女:刚买的洗衣机怎么转来转去不转了?

男:还是名牌呢!

问:男的为什么这么说?

(33)

A.普通洗衣机的质量不错

B.名牌洗衣机的质量有问题

C.名牌洗衣机的质量很好

D.普通洗衣机的质量有问题

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第4题
听力原文:唉,怎么该来的不来,不该来的倒来了!问:下面哪种理解正确?(15)A.该来的都来了B.谁不应该

听力原文:唉,怎么该来的不来,不该来的倒来了!

问:下面哪种理解正确?

(15)

A.该来的都来了

B.谁不应该来呢

C.不该来的来了

D.为什么不该来

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第5题
选出下列句子中标点符号使用正确的一项()

A.一朵花的色彩,是看得见的、外在的东西,一朵花的花香,是看不见的、内在的东西

B.教育家陶行知的短诗春天不是读书天昭示,春末夏初,是最适宜开展户外活动的季节

C.我不同意祖父打洋车夫,我问:你为什么打他呢是我自己愿意蹲着

D.阅读是运用语言文字获取信息认识世界发展思维,获得审美体验的重受途径

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第6题
选出正确的翻译:What a small rat()

A.多小的一只老鼠啊

B.这是什么

C.小老鼠在哪儿呢

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第7题
听力原文:女:你为什么不在家乡工作呢?那认识的人多,生活也方便。男:我来北京是为了有更好的发展空

听力原文:女:你为什么不在家乡工作呢?那认识的人多,生活也方便。

男:我来北京是为了有更好的发展空间。

问:男的为什么来北京?

(26)

A.有前途

B.朋友多

C.地方大

D.生活好

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第8题
翻译与实践(二)期末考查作业 翻译实践报告 班级: 学号: 姓名: 得分:(保持在一行) (空一行) 从此
处开始XXXXXX(就期末考查作业的翻译实践完成一篇报告,具体阐述翻译实践中遇到的较为典型或突出的问题,比如:自己对原文文本翻译要求的分析、对原文某些语言表达的具体分析、对译文语言表达和目标读者阅读习惯或需求的考量等,翻译过程中采用的具体的翻译方法或策略。中文不少于800个汉字,字体为宋体,不加粗,小四;如果涉及英文,则英文部分字体为Time New Roman, 不加粗,小四;所有正文部分两端对齐,首行缩进2字符,行距固定值18磅,段后6磅。完成后去掉红色格式说明文字。)

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第9题
阅读报告 –请搜索并阅读一篇消费心理学 主题的学术文献。请提供原文的 链接或者PDF文档 –对文章进行阅读并写至少2000字的阅读报告 –报告要具有概括性、思想性和批判性 提交时候尽量不要用附件,直接 将文字复制到答题处 不要抄袭!否则按照零分处理
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第10题
听力原文:男:你怎么不让老李帮你呢。女:还是我自己干吧,让他帮忙只会越帮越忙。问:女的为什么不让

听力原文:男:你怎么不让老李帮你呢。

女:还是我自己干吧,让他帮忙只会越帮越忙。

问:女的为什么不让老李帮忙?

(27)

A.老李帮不上忙

B.女的自己可以

C.老李最近很忙

D.已有人帮忙了

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第11题
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在期中考试后,某学校让全部老师上交教案进行检查,其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨:“老师上课前都要写教案我还可以理解,可是每次写教案还得写教学目标之类的,每节课的目的不是很明确吗?教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题:您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?

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