亲子活动主要是在亲子课堂上早教师与家长、婴幼儿的互动，一节课结束，对应的指导也就结束了。

早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0~3岁婴幼儿阶段，更不是传统意义的“小学生上课”。早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩，这些问题都涉及到早教活动应如何设计这个问题。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需求，且应是必要、合理的;其次活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。

请你结合早教活动的基本设计原则分析材料中述及的主要观点。

A、可以定期举办

B、可以根据需要有针对性的举办

C、只能定期举办

D、只能根据需要有针对性的举办

A、0-6

B、3-6

C、0-3

D、0-8

A、5-6个月

B、6-7个月

C、7-8个月

D、8-9个月

A、婴幼儿

B、婴幼儿父母

C、保姆

D、婴幼儿祖父母

A、听觉

B、视觉

C、触觉

D、各种感官参与

A、同伴关系

B、师生关系

C、亲子关系

D、社会关系

A、教师、家长对幼儿活动行为的观察记录

B、教师、家长对幼儿活动行为的评价

C、婴幼儿的典型作品

D、婴幼儿的个人基本情况

A、吮吸

B、听

C、看

D、打喷嚏