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[判断题]
在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育（）
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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B、企业规模拓展阶段
C、企业稳定调整阶段和外延拓展阶段
D、企业多向多元化阶段
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第2题
对“我为人人，人人为我”的正确理解是（ ）。
A、我在为每一个人服务，所以每一个人都要为我服
B、每一个从业人员都在相互服务的情况下生活着，人人都是服务对象，人人又都在为他人服务
C、人人如果不为我服务，我也不为人人服务
D、“我为人人”是手段，“人人为我”是目的
第6题
阅读《人生的境界》教学案例(节选),按照要求答题。
学习《人生的境界》时,大部分时间都是我提出问题,学生之间对话,我与学生对话,课进行得很顺利。最后一个问题,我想让学生自由讨论:冯友兰先生提到了人生的四种境界,据你观察,你周围居于哪种境界的人多?你的人生境界是哪种?
学生发表了一些看法,我只是鼓励性地说了几句,没表现出倾向性。学生不满意,一个大胆的学生说:我们用这个问题问您,您怎么回答
学习《人生的境界》时,大部分时间都是我提出问题,学生之间对话,我与学生对话,课进行得很顺利。最后一个问题,我想让学生自由讨论:冯友兰先生提到了人生的四种境界,据你观察,你周围居于哪种境界的人多?你的人生境界是哪种?
学生发表了一些看法,我只是鼓励性地说了几句,没表现出倾向性。学生不满意,一个大胆的学生说:我们用这个问题问您,您怎么回答
A．教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点
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B．教师对学生可能提出的问题有充分的思想准备和材料准备
C．教师在对话中的主动，直接导致了学生学习的被动
D．教师评价没有提出明确的观点，阻碍了学生阅读能力的发展
