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[单选题]
幼儿会因为玩具刚刚被别人拿走，而伤心的哭了，有了新玩具又高兴的笑了起来，脸上都还挂着泪珠，这表现了幼儿情绪的哪些特点（）
A.外露
B.易变
C.稳定
D.不稳定
提问人：网友90000002
发布时间：2023-02-16
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第1题
指出案例中保育员做法的正误，并简述如何培养新入园婴幼儿独立入睡的习惯。9月新生入园，到了午睡时间很多幼儿因为不适应一直哭闹，不能入睡。月月哭闹得最厉害，一直吵着要抱着自己带来的小熊玩具。保育员马老师觉得月月抱着玩具会影响她睡觉，就把玩具拿走，自己陪着月月，轻轻拍着月月哄她入睡。
第3题
刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来;而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿（)。
A.情绪内容的丰富性
B.情绪体验深刻化
C.情绪的稳定性逐渐提高
D.情绪容易受感染和暗示
第4题
例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。
例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。
第5题
【单选题】下列哪一个方法是正确的教育方式？
A、孩子在超市里哭闹着要买玩具，为了不影响别人，就给他买了。
B、吃饭的时候孩子第一个上餐桌吃饭。
C、在孩子因为成绩不好自卑的时候，鼓励孩子你已经很努力了并帮助提高成绩。
第6题
面对幼儿的告状行为，专业化教师会做出的反应是（）
A.抓紧了解情况，当务之急是消除争端
B.通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人
C.考虑怎样迅速解决这场纠纷，尽量不要影响正在开展的教育活动
D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据
第7题
小二班有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。一天，幼儿园开
展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：你们让开，我先玩。看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心的笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。
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之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，慢慢地，涛涛不在只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。
问题：结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
第8题
幼儿刚入园时，会出现“入园不适应现象”，针对入园不适应现象，下列措施可行的是（）
A．禁止幼儿哭泣
B．幼儿哭就打电话给家长，让家长接回家
C．入园前让家长带幼儿参观幼儿园，消除陌生感
D．不用管，时间长了自然好
第10题
幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游戏目标，也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在()。
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.合作游戏阶段
