题目内容（请给出正确答案）

下列对散文《荷塘月色》节选部分的理解和分析，不正确的一项是（）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了

[单选题]

下列对散文《荷塘月色》节选部分的理解和分析，不正确的一项是（）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了

A.曲曲折折表现荷塘的广度，田田形容荷叶的密度，层层表明荷叶的深度。运用叠词，显得节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美

B.亭亭的舞女的裙的比喻写出了荷叶高颀的状态。如明珠、星星、美人的比喻则写出了荷花明亮、闪烁、纯洁的特点

C.微风过处一句，运用通感，化听觉为嗅觉，形象地写出荷香的若有若无、断断续续、清淡缥缈的特点

D.有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，形象地描绘了荷花娇媚多姿、含苞欲放的情状和风韵

提问人：网友90000002 发布时间：2023-04-26

参考答案

C、微风过处一句，运用通感，化听觉为嗅觉，形象地写出荷香的若有若无、断断续续、清淡缥缈的特点

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第1题

阅读《荷塘月色》教学实录(节选)，按要求答题。师：同学们，我们以前学过很多描写荷花的诗句，你们举例说说，有哪些？生1：清水出芙蓉，天然去雕饰(李白)生2：出淤泥而不染，濯清涟而不妖(周敦颐)生3：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(杨万里)……师：很好，大家想到了这么多……荷花因其高洁的形象为人喜爱，几千年来无数的文人墨客为之留下了不朽佳句，可以说荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，意境可谓独特。今天，我们学习朱自清的散文《荷塘月色》，《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作，看看它如何描写的？又表达出怎样的情感？(黑板上板书《荷塘月色》)对上述教学实录分析不正确的是()。

A.教师有意识引导学生注意文章的语言美和情感表达

B.联想诗句导入，有助于学生对文本内容的理解

C.联想相关诗句导入，激发了学生对课堂的兴趣

D.引入课堂的方式较为自然，注意学生的文学积累

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第2题

下列对课文的理解有误的一项是（）

A.《劝学》开篇提出中心论点“学不可以已”，然后从学习的重要性、作用、方法、态度四个方面展开论述。文章运用了对比、比喻等论证方法。

B.《过秦论》的作者贾谊是西汉政论家、文学家。这篇文章以总结秦不施仁义二世而亡的教训来讽谏汉朝统治者要实施仁政。

C.《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，但保留了更多的诗的成分，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。

D.《窦娥冤》是关汉卿最重要的剧作之一，课文节选部分，是《窦娥冤》的第三折，也是全剧的高潮部分。

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第3题

下列有关文学常识的表述错误的是()。

A.散文《荷塘月色》的作者是朱自清

B.《老人与海》是美国著名作家海明威的作品

C.“韩如潮，苏如海”分别是对唐宋八大家中韩愈、苏洵散文的评价

D.诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》

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第4题

下列对《最后的常春藤叶》节选部分的理解和分析,不恰当的一项是（）

A.通过交代居住条件,暗示贝尔曼是社会底层的艺术家

B.运用外貌描写,突出贝尔曼年老、丑陋、滑稽的特点

C.边缘都没有摸到,说明贝尔曼的艺术才能低到极点

D.语言幽默、风趣、夸张,渲染了悲剧人物的喜剧色彩

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第5题

学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）

A.指导学生阅读，有利于学生全面理解文章

B.读写相结合，全面提升学生的语文素养

C.引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识

D.扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文

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第6题

学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。

A.指导学生阅读，有利于学生全面理解文章

B. 读写相结合，全面提升学生的语文素养

C. 引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识

D. 扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文

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第7题

下列选项中对文章的理解和分析，有误的一项是（）

A.本文节选自《庄子·逍遥游》，是该篇的开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从南海飞往北海的壮丽图景

B.在这篇文章中作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象

C.从节选部分看，大鹏这一形象至少具有以下特点：硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风

D.文章节选部分先后介绍大鹏的外形、活动，最后写它飞上高空后眼中的景象，每一层都贯穿着神奇、华丽、浪漫的描述，充满了浪漫主义色彩

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第8题

20年代的文学创作，在散文方面，以“周氏兄弟”（即（）和（）兄弟）最为著名。此外，重要的散文作家是（），他的以《背影》和《荷塘月色》为代表的记叙散文，对现代散文的发展作出了重要贡献。

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第9题

学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）

A.《故都的秋》

B.《荷塘月色》

C.《小狗包弟》

D.《拿来主义》

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第10题

阅读以下材料，回答问题。在《荷塘月色》一课的设计中，教师先让学生交流初步阅读的感受，然后利用多阅读以下材料，回答问题。在《荷塘月色》一课的设计中，教师先让学生交流初步阅读的感受，然后利用多种途径查找相关资料，选题探究，学生共同讨论分析后，选定了八个题目：①浅析《荷塘月色》中作者情感的变化。②对旧教材删改原文的看法。③分析《荷塘月色》中“我”的形象。④谈《荷塘月色》比喻手法的使用。⑤谈《荷塘月色》叠词使用的效果。⑥《荷塘月色》炼字艺术例说。⑦谈《荷塘月色》情景交融的艺术手法。⑧我看余光中对朱自清散文的评价。选定题目后，老师详细说明探究方法，要求学生结合自己对课文的理解。选择感兴趣的话题写鉴赏文章：（）

A.探究性学习更强调探究的过程，强调让学生通过探究过程去参与、体验和掌握探究的方法，因此对方法的体验和把握比探究结果的得出更加重要

B.在教学中开展探究式学习是模拟科学研究的过程，在过程的推进中注重构建学生的探究意识，并不是真的要学生取得显著的研究成果

C.这个探究过程的探究方向是在教师的帮助和引导下学生自主选定的。体现了教师的引导作用和学生的主体意识

D.在使用探究性教学方法时，教师可以引导学生明确探究方向，但应让学生自己寻找探究的方法，这段教学课例中的探究教学教师明确了探究方法，限制了学生的创造性思维

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第11题

下列哪篇散文是鲁迅先生的作品

A.《一件小事》

B.《匆匆》

C.《荷塘月色》

D.《白杨礼赞》

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