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[主观题]
案例描述:《平行四边行的面积》教学片段 教师演示将平行四边形转化成长方形的过程。随着演示活动的进行,教师随即提出以下问题: 师:同学们,我们是沿着什么将平行四边形剪开的？ 生:高。 师:我们把平行四边形分成了哪两个图形？ 生:（）这样的教学与新理念比较你认为怎样？
提问人：网友sheepdog79
发布时间：2022-01-07
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第2题
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：以上两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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第4题
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
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教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
第5题
甲商店与制造商乙公司签订了一份采购1万件A商品的采购合同,双方在合同中约定:合同签订后三日内甲向乙支付定金3万元,乙将货物交付给甲之后的三日内甲向乙支付货款15万元,先前甲支付的定金充抵货款,如有一方违约的,则应支付违约金2万元。合同订立后,在履行期限到来时,乙违约了,其将货物卖给了丙商店。 请问:甲可以要求乙如何承担违约责任 怎样要求乙承担违约责任对甲最有利 ()
第8题
老年期保健中,哪项说法欠妥保持开心、乐观的心情B.有规律的生活起居C.适当参加社会活动D.预防老老年期保健中,哪项说法欠妥保持开心、乐观的心情 B.有规律的生活起居 C.适当参加社会活动 D.预防老年妇女常见的的骨质疏松症 E.高蛋白、高脂肪、高碳水化合物饮食为宜
A．保持开心、乐观的心情
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B．有规律的生活起居
C．适当参加社会活动
D．预防老年妇女常见的的骨质疏松症
E．高蛋白、高脂肪、高碳水化合物饮食为宜
