题目内容
（请给出正确答案）
A.不利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念
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B．有利于教师在竞争中成长
C．体现了教师公平竞争的自觉性
D．违背了教师间的合作理念
A. 公正评价权
B. 隐私权
C. 人格尊严权
D. 名誉权
生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。
国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化。它超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，它要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题吗？回答是：不仅可能而且必要。固然．人像其他生物一样．具有从自己的角度认识事物并为自身的利益攫取生态资源的本性；但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一有理性的物种，人是高贵的物种。人的理性曾经使得他超越了万物，把自己视为世间唯一的主宰和管理者：而今，理性也可以而且必须使他超越自身的局限性，站在生态系统整体的高度去保护自然万物。人类还是有同情心的物种，同情心使人类能够超越自身的视野、经验和利益的局限去认识和关怀万事万物。如果人不能超越自身的局限，不能设身处地地为他者考虑，那么，在人类社会的范围里，人们不可能做到超越个人中心、男性中心、白种人中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑．与否认人类能够抛弃种族主义和性别歧视的逻辑是完全相同的。
人是有局限的物种，也是还在演进和变化的物种，在演化进程中也曾经犯过无数的错误。从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的1日思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆撒、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。
（1）联系全文，回答文中画线一句中“可能”“必要”的含义。（4分）
（2）结合选文内容，联系实际，谈谈你对“当今世界还有许多贫困人口连最基本的生存需要
都得不到满足，谈何关照生态整体？”这种说法的理解。（10分）
某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感，严重挫伤了学*-7的积极性。
问题：
运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的行为。（14分）
这段文字意在强调（）。
A.要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标
B.要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施
C.高考“状元”炒作屡禁不止的现状
D.禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
以下哪项如果为真，最能支持上述观点？（）
A.遭受重病、失去至爱、经历婚姻破裂或者失业的人，在参加集体户外散步后，心情有明显好转
B.“为健康而散步”组织成员都属于性格开朗型的人
C.“为健康而散步”组织中大部分人进行过心理辅导
D.经常参加户外散步的人的身体比其他人更健康，寿命更长
①吴承恩——《西游记》——小说
②汤显祖——《牡丹亭》——诗歌
③李白——《蜀道难》——诗
④王实甫——《汉宫秋》——戏曲
⑤蒲松龄——《聊斋志异》——小说
A.①③⑤
B.①④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
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