题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

？？阅读下面的文言文，回答下列问题。？？孔子日：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之

？？阅读下面的文言文，回答下列问题。

？？

孔子日：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子;使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡、孤独、废疾者皆有所养;男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己。力，恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子货、力为己;大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也，以著其义，以考其信。著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众为殃。是谓小康。”故圣人以礼示之，故天下国家可得而正也。

“大同”社会的社会状况是怎样的？

用现代汉语写出文中画线文字的大意。

？？文中“大同”社会和“小康”社会的主要区别是什么？“大同”社会和“小康”社会人与人的关系各有什么特点？？？

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

提问人：网友ytsky2008 发布时间：2022-01-06

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第1题

文言文阅读：邵民瞻①为东坡②买一宅，为钱五百缗③，东坡倾囊④仅能偿⑤之。卜⑥吉日入新第⑦二、阅读下面的文言文，回答7-11题。（）

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第2题

阅读下面的文言文，回答问题。庚寅冬，予自小港欲入蚊川城，命小奚①以木简②束③书从。时西日沉山，晚

阅读下面的文言文，回答问题。

庚寅冬，予自小港欲入蚊川城，命小奚①以木简②束③书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以燥急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！

【注】①小奚：这里指小书童。②木简：木板③束：捆绑。下文的两个“束”是名词。为绳索之意。④牡下：上锁。牡：门闩，锁簧。

问题：

（1）把文中划线的语句翻译成现代汉语。（4分）

（2）根据文意，渡者“熟视小奚”，注意到了什么？他为什么会作出“速进则阖”的推测？（6分）

（3）作者反思渡者的话，得出了怎样的结论？（6分）？？

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第3题

阅读下面的教学案例，回答问题。根据《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文教学的具体要求，我们不仅要注重对文言文基础知识的教授，还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读，培养学生的想象能力。例如，读《烛之武退秦师》，应该看到车辚辚马萧萧的战争场面；读《季氏将伐颛臾》，要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力，引导他们学会自己理性地判断、

A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界

B.教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发

C.注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D.把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

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第4题

？？阅读下面的文言文，完成下列问题。弟子孟孙阳出，以告心都子。心都子他日与孟孙阳偕入，而问曰：“

？？阅读下面的文言文，完成下列问题。

弟子孟孙阳出，以告心都子。心都子他日与孟孙阳偕入，而问曰：“昔有昆弟三人，游齐鲁之间，同师而学，进仁义之道而归。其父曰：‘仁义之道若何？’伯曰：‘仁义使我爱身而后名。’仲曰：‘仁义使我杀身以成名。’叔曰：‘仁义使我身名并全。’彼三术相反，而同出于儒。孰是孰非邪？”杨子曰：“人有滨河而居者，习于水，勇于泅，操舟鬻渡，利供百口。裹粮就学者成徒，而溺死者几半。本学泅，不学溺，而利害如此。若以为孰是孰非？”心都子嘿然而出。孟孙阳让之曰：“何吾子问之迂，夫子答之僻？吾惑愈甚。”心都子曰：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生。学非本不同，非本不一，而末异若是。惟归同反一，为亡得丧。子长先生之门，习先生之道，而不达先生之况也，哀哉!”（节选自《列子·说符》）【注】：①党：家人、亲戚。②竖：年轻的仆人。③移时：半晌。

把文中画线的语句翻译成现代汉语。？？

杨子回答心都子的一番话，采用的是什么方法？

《歧路亡羊》这篇寓言的主旨是什么？

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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第5题

阅读下面的文言文，回答下列问题。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮①。督抚大吏争上符瑞②，

阅读下面的文言文，回答下列问题。

时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮①。督抚大吏争上符瑞②，礼官辄表贺。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地③，顾左右日：“趣执之，无使得遁。”宦官黄锦在侧日：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝日：“此人可方比干，第朕非纣耳。”会帝有疾，烦懑不乐，召阁臣徐阶议内禅，因日：“海瑞言俱是。朕今病久，安能视事？”又日：“朕不自谨惜，致此疾困，使朕能出御便殿，岂受此人诟詈耶？”遂逮瑞下诏狱，究主使者。寻移刑部，论死。狱上，仍留中。户部司务何以尚者，揣帝无杀瑞意，疏请释之。帝怒，命锦衣卫杖之百，锢诏狱，昼夜榜④讯。越二月，帝崩。穆宗立，两人并获释。

简单概括世宗、海瑞的突出的人物特征。

文中为海瑞市棺上疏，埋有伏笔，请指出文中伏笔之句。

用现代汉语写出“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”文字的大意。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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第6题

阅读下面的文言文,回答问题。刘温叟,字永龄,河南洛阳人。父岳,后唐太常卿。温叟七岁能属文,善楷隶。岳时退居洛中,语家人曰:“吾儿风骨秀异,所未知者寿耳。今世难未息,得与老夫皆为温、洛之叟足矣。”故名之温叟。汉祖南下,温叟自洛从至郑州,称疾不行。及入汴,温叟久之方至,授驾部郎中。显德初,迁礼部侍郎,知贡举,得进士十六人。有谮于帝者,帝怒,黜十二人,左迁太子詹事。温叟实无私,后数年,其被黜者相继登第。

A.1

B.2

C.3

D.4

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第7题

阅读下面的文言文，回答问题。夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似猩①，猩似母猴②，母猴

阅读下面的文言文，回答问题。

夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似猩①，猩似母猴②，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过③也。

柬之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井。④，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏时曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

子夏⑤之晋，过卫，有读史记⑥者曰：“晋师三幂涉河。”子夏日：“非也，是已玄也。夫已与三相近，豕与玄相似。”至于晋而问之，则日“晋师已玄涉河”也。

辞多类非而是，多类是而非，是非之经⑦，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为⑧所闻，则得之矣。

【注】①貜（jué）大猕猴。②母猴：叉叫沐猴、猕猴。③过：错误。④穿井：打井。⑤子夏·孔子的学生。⑥史记：史书。⑦经：界线。⑧为：这里是审察的意思。

问题：

(1)文中能够表明本文中心论点的一句话是什么？采用了什么论证方法？（4分）

(2)“丁氏穿井”闹出了什么笑话？为什么会出现这样的笑话？子夏为什么敢于质疑书上的记载？（6分）

(3)将文章最后一句话（画线部分）译成现代汉语，并说说它的含意。（6分）

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第8题

阅读下面的文言文，回答题。阿留传（明）陆容解释下列画横线词的意思。（4分）（1）元素终蓄

阅读下面的文言文，回答题。

阿留传

（明）陆容

解释下列画横线词的意思。（4分）

（1）元素终蓄之蓄：

（2）其可笑事率类此率：

（3）元素工楷书工：

（4）使留断木之歧生者为之断：

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第9题

阅读下面的文言文，完成试题。君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识

阅读下面的文言文，完成试题。

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，嘎共大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正’’也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问而明辨之”也。《书》不云乎：“好问则裕”。孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。

文中能表现本文中心论点的一句话是什么？学与问的关系是怎样的？(均用原文回答)

第二段主要运用了哪种论证方法？文中列举所问的人有哪几种？列举的目的何在？

把文中画线的句子译成现代汉语，并说说它的含义。

贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正’’也。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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第10题

阅读下面的教学案例，回答问题。根据《普通高中语文课程标准（实验）》对文言文教学的具体要求，我们不仅要注重对文言文基础知识的教授，还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读，培养学生的想象能力。例如，读《烛之武退秦师》，应该看到车辚辚马萧萧的战争场面；读《季氏将伐颛臾》，要能听到一向温和敦厚的孔子慈颜一怒、三呵门生时的不满。要培养学生批判的能力，引导他们学会自己理性地判断、评价。例如，在教学《烛之武退秦师》时，引导学生思考古代中国人的称谓特点，可得出这样的认识：除了凝聚了中华民族礼仪的优点以外，更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时，启发学生思考：王羲之在这篇序文中，对当时名士的几种生存方式持怎样的态度。对上述观点分析不正确的是（）。

A.语文学科应该以人为本，使学生通过学习古代优秀作品，具有崇高的精神品格和人生境界

B. 教师要有重点地、少而精地教学字、词、句，不必逐字逐句地串讲，针对学生疑点、难点，进行适当的点拨、启发

C. 注重在阅读中举一反三，在阅读实践中学习并运用这些词法和句法

D. 把每篇文章都作为经典作品来赏析、背诵

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