蹂躏的意思

假如一个电子邮件的内容被篡改成完全相反的意思，我们就说破坏了（ ）

A.数据的完整性

B.数据的可靠性

C.数据的及时性

D.数据的延迟性

权威科学杂志《自然》论文称：研究人员让幼虫啃食撒有转基因玉米花粉的菜叶，四天之后有44%幼虫死亡。这引起了科学家的担心，也引起了世界范围的不安。普斯陶伊的研究，情况却有所不同。他声称，实验证明幼鼠食用转基因土豆十天后，其肾脏、脾和消化道都出现损伤，而且免疫系统也遭到破坏，他将这归咎于土豆基因操作本身；据说他得到了多名科学家的支持。但英国最具权威科研机构英国皇家学会宣布，他的研究在设计、操作和数据上，都充满漏洞，结论无法成立。然而，这场在英国引起并跨出国界的轩然大波却至今未平。 对这段文字理解不准确的是( )

A．普斯陶伊认定，转基因作物会损伤动物内脏并破坏免疫系统，他声称是通过实验证明这一点的

B．英国皇家学会认为普斯陶伊的结论不能成立，根据主要是普斯陶伊实验的科学性太差

C．普斯陶伊所引发的风波，表明了在世界范围内人们对这项先进的生物科学技术的某种担心与不信任

D．“有所不同”是针对前文而言，意思是说普斯陶伊的结论没有引起科学家的担心与不安

请根据下文回答91～95题：

教育的任务就是唤醒人的潜力或潜在本质，使其内部产生一种自动力，最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展。教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。按本性说，人都希望成为真正的人，而不是异化的人。我们是什么样的人和别人要求我们成为什么样的人之间是有冲突的，人应按自身本性发展，自己决定自己成为什么样的人，并靠自身改变自身进而把握自己安身立命之本。人要能健康成长必须经过这样一个内部发展过程。古人说：顺物之性以治物则物无不可用，顺人之性以治人则人无不可治。这与老子所说“我无为，而民自化”意思相通。用今天的话说，就是减少不必要的干涉与管束，充分信任新生人的内在机制，使人渐习而日无之，从无序达到有序。而试图过多干预存在物的生长规律，必将损害这些事物，同时也破坏自身的和谐。

从心理上分析，人的这种生成是在不知不觉的无意识中达到的。而“那种最高最好的东西不是根据意识的规定制作的，而是一种自发的或无意识的成长的结果”。所谓“徙善远罪而不知”也。自己订了好的品质自己都不觉得。这是在循循善诱中，潜移默化、熏陶渐染有以致之。但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上。因而习惯于单向灌输，把自己当做主体，把教育对象视为客体，视为活的接受器，唯恐受教育者不能意识到自己在被施教。这实在是教育的一大误区。前苏联教育家苏霍姆林斯基对这个问题有过深刻的论述，他从自己长期的教育实践中认识到，一味强调自觉，必然“会在人身上培植虚伪的性格”，他严厉指责这样做是一种“不道德的行为”，而“这种不道德的行为还有更巧妙、更隐蔽”的表现——事先设计故意生造一种教育场景。可当受教育者非常准确的看穿这种矫揉造作的把戏，他的心灵便会作出防御戒备的反应，形象地说，便会扣上全部钮扣，整个封闭起来。所以，他不得不花费巨大的努力，使青少年不致感到他是被人有目的地引导到什么地方去。事实证明，受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大。杜甫的两句诗：随风潜入夜，润物细无声。可作这种教化的形象说明，教育有如雨露之于草木，受教育者如坐春风，如沐春雨，在潜意识、半潜意识中，导致深层心理结构的变化。

第一段中“这样一个内部发展过程”指的是( )。

A．最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展

B．发展自身、决定自身、改变自身、把握自身

C．顺人之性以治人，则人无不可治

D．减少不必要的干涉和管束，充分信任尊重人的内在机制

A.也会改变加氢裂化的反应深度

B.不会改变加氢裂化的反应深度

C.会改变加氢裂化的产品分布

D.不会改变加氢裂化的产品分布

A．assess

B．assert

C．asset

D．access

常用直流电位差计既是测量仪器，又是信号输出仪器。( )

此题为判断题(对，错)。

中国共产党为什么能成为中国人民的领导核心( )

民族区域自治制度的核心是民族自治地方和民族自治机关。( )