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[判断题]
老苏希不愿意起床，但是他的父亲小苏巴闹得太厉害了，他才恼火地起了床（）
提问人：网友154336271
发布时间：2022-09-24
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根据钱德勒的组织结构理论，苏家美食厂采用的是什么类型的结构？它有何优缺点？适合于什么样的环境？
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第1题
苏成糯米美食厂 苏成本是某县的一位普通农民，不过人们早就知道他有一种祖传绝招——烹制一种美味
绝伦的糯米甜品——苏家八宝饭。他自称是这绝技的第五代传人，早在清朝道光年间，他祖宗所创这种美食就远近闻名，而且代代在本村开有一家专卖此种八宝饭的小饭馆。他的父亲在解放初期还开着这祖传小饭馆，那时才十来岁的苏成已是常在店前店后帮忙干点活了。后来合作化，跟着又公社化，他爸又病死，饭馆不开了，他成了一名普通的公社社员，人家似乎已不知道他居然还保留了那种绝技。 后来，苏成丢了锄把，又办起了“苏家店”，而他做的八宝饭决不亚于他的祖上。由于生意兴隆，他很快发了。开头是到邻村去开分店，后来竟把分店开到县城乃至省城去了。接着，不知是他自己出的还是别人给他提出的主意，他就在本村办起了苏成糯米美食厂，开始生产“老饕”牌袋装和罐装系列糯米食品来了。由于其独特风味与优秀质量，牌子很快打响，不说本县，连省里许多市县都很畅销，市场上产品供不应求。苏成如今已在经管着这家450多名职工的美食厂和分布很广的甜品小食店网。 奇怪的是，苏厂长似乎并未注意利用这大好形势去扩大纵深。他似乎并未想到要去满足还在扩大着的对他那独特产品的需要。外省市买不到这种美食，连本省也不是处处都有供应。原因是苏成固执地要保持产品的独特风味与优秀质量。小食店服务达不到规定标准，职工的培训未达应有水平，宁可不设新点，不渗入新区。苏成没有继续扩大生产规模，而是强调质量是生命，决不允许采取任何措施危及产品质量。他说顾客们期待着高质量，而且他们知道他们所得到的杨家美食准是高质量。 苏成糯米美食厂里的主要部门是质量检验科、生产科、销售科和设备维修科。当然还有一个财会科和一个小小的开发科。其实这厂的产品很少有什么改变，品种也不多。苏成坚持就凭苏家一绝这种传统产品，服务对象也是“老”主顾们，彼此都很熟悉。 苏家美食厂里质检科要检测进厂的所有原料，保证必须是最优质的。每批产品也一定抽检，要化验构成成分、甜度、酸碱度。当然最重要的是检控产品的味道。厂里高薪聘有几位品尝师，他们惟一职责是品尝本厂生产的美食。他们经验丰富，可以尝出与要求的标准的微小偏差。所以苏家美食始终在努力保持着它固有的形象。 不久前，苏成的表哥陈郑回村探亲。他原在县城念中学，后来便只身南去深圳闯天下。大家知道他聪明能干，有文化，敢冒险。他一去十年来，只听说他靠两头奶牛起家，如今早已是千万元户了。陈郑来访表弟苏成，对美食厂的发展称赞一番，还表示想投资入伙。但他指出苏成的观点太迂腐保守，不敢开拓，认为牌子已创出，不必僵守原有标准，应当大力扩充品种与产量，向省外甚至海外扩展。他还指出这厂目前这种职能型结构太僵化，只适合于常规化生产，为定型的稳定的顾客服务，适应不了变化与发展；各职能部门眼光只局限在本领域内，看不到整体和长远，彼此间沟通与协调不畅。他建议苏成彻底改组该厂结构，按不同产品系列来划分部门，才好适应大发展的新形势，千万别坐失良机。但苏成对表哥的建议听不进去，反生反感。他说他在基本原则上决不动摇。两人话不投机，争执不休，语转激烈。最后陈郑说苏成是“土包子”、“死脑筋”、“眼看着大财不会赚”。苏反唇相讥说：“有大财你去赚得了，我并不想发大财，要损害质量和名声的事坚决不做。你走你的阳关道，我过我的独木桥!”陈听罢拂袖而去，不欢而散。厂里干部和职工对此反应不一：有人赞扬苏厂长有原则性；有人则认为他认死理，顽固不化。 [思考题]
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第3题
老沈在政府机关工作，他的儿子小阳今年刚刚大学毕业，老沈一直希望儿子能像自己一样也从政，于是鼓励小阳去考公务员。小阳并不赞成父亲的看法，他不喜欢在政府工作，觉得太刻板，不适合自己，他很想自己做点什么，能够自由自在，还不受拘束。为此，父子俩发生了激烈的争吵，又都说服不了对方，于是找到社会工作者寻求帮助。此时，社会工作者的正确做法是（）。
A.支持小阳的观点
B.劝说老沈尊重小阳的选择
C.劝说小阳接受父亲的意见
D.促进小阳与父亲的沟通
第6题
阅读以下材料，回答问题。师："三苏"父子才华横溢，雄视古今，可谓空前绝后。今天让我们走近"三苏"中的
父亲苏洵，学习他的《木假山记》。哪位同学为我们介绍一下苏洵？生：苏洵，字明允，号老泉。生：我们学过他的《六国论》，他认为"六国破灭，弊在赂秦"。实际上是借古讽今，指责宋王朝的屈辱政策。生：苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆。师：还有吗？生：有，我可以把从网上下载的资料告诉大家吗？师：当然可以，你是一个善于学习的学生。生：苏洵生于乡村，10岁左右迁居眉城。他年轻时"游荡不学"，"年二十七始大发愤"，闭户读书。他两次应试未中，便毅然抛弃科举，精读六经百家，探求古今治乱成败，并寄希望于苏轼兄弟，希望他们能进入仕途，求取功名。宋仁宗嘉祜元年（1056年）5月，苏洵带着苏轼、苏辙一同到了京城开封，秋天参加礼部初试，明春殿试兄弟二人被点为进士。"三苏"文章，各有千秋：苏洵为文奇峭雄拔，有先秦之风；苏轼文章纵横奔放，雄视百世，诗词豪放，飘逸不群；苏辙文章高雅，平正中有奇气……问题：以上教学实录片段属于教学过程的哪一个环节？阅读判断并作出评价。
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第7题
（材料)林林是一个中学生，学习成绩差，上课经常睡觉，课后不完成作业。平时在学校表现不算太差，对老
(材料)林林是一个中学生，学习成绩差，上课经常睡觉，课后不完成作业。平时在学校表现不算太差，对老师有礼貌，但是做事比较冲动，很难控制自己的情绪。在情感上极度憎恨父母，很少与父母沟通，认为父母送他来寄宿学校是逃避对他的管教，是不愿意理他，只想疼爱妹妹一个人。而父母对他的成长却倾注了大量的爱心，但父亲的教育方式不适当，母亲过于软弱。儿子的行为是从父亲的行为中学来的：要想获得尊重，就必须通过粗暴的方式。学校其他同学因他喜怒无常而害怕与他交往。他易激怒，而且欺软怕硬。 请结合相关知识，分析该案例。
第8题
苏轼1037—1101，号“东坡居士”，今四川眉山人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏。（)
苏轼1037—1101，号“东坡居士”，今四川眉山人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏。()
第10题
小苏原来习惯早上起床现收发邮件，结果造成很迟还没有吃早餐，现在他要求自己先洗漱和吃早餐，再收发邮件，这样可以避免上网行为对正常生活节奏的影响。小苏使用的自我行为管理工具是（）
A.提示卡
B.制定活动行程表
C.逆向操作法
D.外来停止器
第11题
罗先生想通过让团队成员轮流主持团队会议的方式来培养团队成员的能力。他知道小吴对这个想法不太支持，因为小吴在有机会这样做的时候没有主动去做。凭经验罗先生认为，小吴能够让团队恪守议事日程，具备了主持会议的基本技能。罗先生断定小吴有较高的能力和较低的情愿程度。罗先生找到小吴，向他说明了这项工作的目的，并征询他的意见，希望得到他的支持，最终小吴接受了他的想法。在后来的会议上，小吴采用了在每个议题结束后做总结的方式，并对每个会议进行计划和审查。罗先生给予小吴很高的支持。对于小苏，罗先生则需要使用不同的领导方式。小苏为人非常热情，但是罗先生从她杂乱无章的谈话中，就能知道让她主持任何会议都可能是一场灾难。罗先生觉得他需要用委婉的方式让小苏对自己的谈话方式作出改进。在与小苏的谈话中，罗先生指出，他希望小苏在会议上发言时能把她的论点集中起来，突出重点，逻辑层次清晰，这样更有利于听众获取信息，也可以让会议达到更好的效果。小苏听取了罗先生的建议，很快取得了进步，罗先生表扬小苏对工作积极负责，并与小苏达成了她第一次主持会议的协议。罗先生建议小苏在会议上发言时能把论点集中起来，突出重点，这体现了罗先生对小苏采用了（）的领导方式。
A.命令
B.支持
C.说服
D.参与
