题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
以下哪些发展奠定了“以学生为中心”教育范式变革的科学基础？
A.脑科学与神经科学
B.政治经济学与社会科学
C.青春期大学生发展研究
D.认知心理学与认知科学
E.学习心理学与学习科学的发展
F.大数据与人工智能G、机器学习与深度学习
提问人：网友nissan405
发布时间：2022-01-07
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A、有意义的学习
B、有激情的学习
C、有挑战性的学习
D、有技术难度的学习
E、能引起满足感的学习
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第2题
“以学生的学习为中心”，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是：
A、活动的设计者
B、教学的引导者
C、环境的营造者
D、过程的辅导者
E、成长的指导者
第4题
谈到“以学生为中心”时，我们常将其最核心的要求归纳为“新三中心”，具体包括：
A、以学生的兴趣为中心
B、以学生的发展为中心
C、以学生的学习为中心
D、以学生的潜能为中心
E、以学习的效果为中心
第5题
根据脑科学、认知科学和学习科学的研究成果，以下哪些描述是正确的？
A、依着学生的兴趣和爱好进行教学设计，是有效的教学设计，也是对学生未来发展最有成效的保证
B、教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计，并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生，从而引领学生产生自主学习的欲望
C、教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法，尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化，使学生能更方便、快速得理解和掌握
D、对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩，会严重影响学生学习的积极性，这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符
E、寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法，所以教师分析、研究教学内容，设计出有效的寓教于乐的教学方法
第7题
关于训练初期和后期的认知能力，下列说法正确的是?
A、学生不是一张白纸，他们或多或少的对教师所教的内容会有一些已有认知
B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会
第8题
脑科学的进步，证明人的大脑是“用进废退”的，只有不断刺激和挑战学生，才能促使大脑的发展。所以，教师要寓教于乐，把各种知识按照学生的兴趣和学习特点，改造成有趣、刺激的教学案例和设计，更有效地教育学生。
第9题
关于以学生为中心的教学，下列说法不正确的是?
A、学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料
B、以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上
C、学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机
D、教师在教学中，要激发学生的情感
E、以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现
F、激活旧知是为了引起学生的兴趣
G、案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上
第10题
教师把课讲完就行了，以学生为中心太麻烦，这种说法之所以是错误的，原因是？
A、老师把课讲完了而学生未必学完了和学会
B、老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西、
C、老师没有找到自己存在的理由和价值
D、学校要求教师严格按照教学大纲和授课计划把课讲完、讲好
E、老师把课讲完能代表教学效果好
