题目内容
（请给出正确答案）
A.班主任只是一项平凡的工作，因此长时间在班主任岗位上，并不能实现自己的人生价值。
B.班主任不仅是学生纪律的管制者、生活的关怀者、学习的引导者、道德的教育者，更应该是学生灵魂的呵护者、精神家园的守望者。
C.班主任是人不是神，面对名利之风渐盛的社会，面对物质压迫精神的现状，班主任要保持淡定的心态，视名利如粪土，视物质如赘物。
D.青年班主任不要惧怕差班，接差班既是有胆识，也是有智慧；既是挑战，又是机遇；既是艰辛，又是幸福。
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| 下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是 |
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| A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。 B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。 D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。 |
除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
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A、按学生意愿制定的计划。
B、按时间范畴订的计划，包括一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。
C、按空间范畴订的计划，班级的事，事事有人做，找不着没人做的事。
D、按偶发事件制订程序，制订计划。
A、“我也是别人的环境”——帮他经营好关系
B、“我也是一块发光体”——唤醒学生心灵深处的自信
C、“我很重要”——让学生找回失落的价值感
D、哪怕是最平庸最困难的学生，我们也要去鼓励他们，为他们打开精神发展的领域，让他们展示自己，宣告大写的“自我”的存在。
A、教师本人，在与学生建立情感的过程中，也在不断提高自身情商，不断完善个人修养，不断感悟着会爱和被爱的幸福。
B、老师也会犯错误在这个时候，要勇于面对事实，以良好的态度取得对方的谅解，使事态向好的方向发展，大事化小，小事化无。
C、立情，无时不有，无处不在。班级生活的点点滴滴，都因教师的用情而显得温暖温馨，“高尚的人性”，就是一点一点汇集成的；班级“道德社区”的大厦，就是一砖一瓦用心搭建的。
D、立言、立功、立德，这三者基本是从教师的个人发展出发的，如果一味追求，很容易带上较强的功利色彩。
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